清华一条龙小学英语1A Unit 4 Lesson 24 教学设计
安徽省黄山市新世纪学校
严芳华
|
|
Teaching contents |
Designing intent |
|
Step1: Lead in |
Warm-up -Hello. Boys and girls. -Hi. -I’m glad to see you! -Me, too. -Let’s guess animals. 课件出示4种小动物的基本轮廓。 -What’s this? - It’s a rabbit/monkey/fish/duck. （通过猜谜把全班分为 rabbit group，monkey group， fish group， duck group） 师生互动 -Who can jump? -Rabbits can jump. -Who can climb? -Monkeys can climb. -Who can swim? -Fish can swim. (对于做的好的小组进行语言鼓励Great! Good job!表现好的小组得分) Let’s chant（边唱边动）。 |
简单的谈话给学生营造一个轻松的学习氛围。 根据一年级孩子好于求胜的心理特征，将班级分成四个小组，为之后更好的学习做铺垫。 利用低年龄段孩子活泼好动的特点设计此活动，让孩子乐学、愿学，促使孩子尽快地进入学习状态。 歌谣热身，复习前一课所学基本内容。由旧知识向新内容过渡。 |
|
Step 2: New language
|
教师拿出bird 卡片，教授单词，板书bird。接着利用教师的肢体语言教授单词fly.学生边学边做，并跟读。 分组进行操练 播放幻灯片，学生观看正在飞行鸟儿。学习句型： -Who can fly? -Birds can fly. 播放小鸟唱歌的一段视频。 学习单词sing（在黑板上书写单词） 学习句型： -Who can sing? -Birds can sing. 学生朗读。师将句型板书 Play the tape ,listen and point. Play the tape again, listen and read. (分多种朗读方式：小组读、男女生读、大小声读，表现好的小组及个人都可以为本组增加记分。) |
肢体语言比教师费心的讲解更为形象，生动。 通过视频教学，学生直观了解所学内容。 学生多听录音，多跟读，让学生多接触纯正的发音。 |
|
Step 3: Pair work |
Invite a student come to the blackboard, then make dialogs with him/her. 小组内表演对话。可适当的创新及加入适当的动作，要求发音准确，流利表达。 师做适当的引导，也可运用学过的知识。 Who can sing? Miss Yan can sing. Who can swim? Frogs can jump. Who can nod? Betty can nod. Who can shake head? Jack can shake head. （表现好的小组及个人继续记分） |
小组合作的方式，给学生提供了交流的平台，培养孩子从小成敢于说英语，敢于跟他人用英语交流的习惯。 通过句型的练习，让学生学会准确地将英语运用于生活。 |
|
Step 4: Practice
|
幻灯片出示书上练习部分。 学生回答。教师核对答案。 （做对的同学及小组获得相应的记分） |
|
|
Step 5: Wrap up
|
Let’s sing师生一起表演。 Little Bird can sing in the tree, sing in the tree. In the tree, in the tree. Sing ,sing, sing ,sing, sing. |
创新内容。将本课所学单词编成歌曲齐唱。巩固所学内容。 |
|
Step 6: Summary |
师生共同总结，回顾本堂课的内容。 评定小组竞赛结果，并给予一定的物质奖励（candy，记分） |
公布比赛结果，让学生体会成功的喜悦，这样的竞赛才有意义，这样的学习才更有乐趣。 |
