Unit 2
Look at Me（B2）
安庆市人民路小学 陈晓春
教学目标：
1、能听说、认读 body, leg, arm, hand, finger, foot 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。
2、能听懂 Let's do 部分的指示用语，并按指令做出相应的动作。
3、培养学生模仿语音和语调的习惯，奠定语音语调的基础。
教材分析：
Let's learn 部分主要是呈现身体各部位的名称：body, leg, arm, hand, finger, foot 。学生在第上课时的基础上，进一步学习身体各部位的名称。
Let's do 部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，能根据指令做动作即可。但教师要用动作提示学生区分 hand and hands. 如 Clap your hands. 并用同种方法讲解 fingers and finger, arm and arms, foot and feet, legs and leg 的区别。注意 s 的不同发音不必讲解，多次带读即可。
设计说明：
在 Let's learn 部分的学习时，让学生在原有单词 head, eye, face , ear, nose, mouth 的基础上，进一步学习身体各部位的名称词 body, leg, arm, hand, finger, foot ，符合学生原有认知规律，起到以旧代新的作用。
Let's do 部分是关于身体活动的多个指令，学生在了解所学单词body, leg, arm, hand, finger, foot 的同时，通过 TPR (Total Physical Response) 活动练习并运用表示身体活动的多个指令句。
教学重点：进一步学习身体各部位的名词 body, leg, arm, hand, finger, foot。
教学难点：
1、Let's do 部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，能根据指令正确理解并做出快速的反应。
2、head和hand 发音易混。
教具准备：
1、教师准备 body, leg, arm, hand, finger, foot 的卡片和图片。
2、教师准备Let's do 部分的图片。
3、教师准备"Teddy
Bear"
"If you are happy"、两首歌的录音带。
教学过程：
[/url] 热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）教师参与会话，复现对话----“Hello!” ---- “Hi” ----This is Mr Chen” ---- “Glad to meet you” . ----“Glad to meet you ,too” . ----“ Welcome!” ----. Bye
----Bye.
（2）教师播放 " Teddy
Bear " 歌曲的录音带。并让学生边唱边做动作。
（3）出示身体部位名称的单词图片听说所学单词：head, eyes, ears , nose, mouth 。
呈现新课 (Presentation)
（1）教师出示出示身体部位名称的单词图片听说所学单词：head, eyes, ears , nose, mouth 来导入到身体各部位的学习。
（2）让学生在原有单词的基础上，利用图片进一步学习身体各部位的名称词 body, leg, arm, hand, finger, foot。同时教师通过动作示范，强调 clap, snap, wave, cross, shake, stamp 的动作。
（3）让学生听 Let's learn 部分的录音，一边听，一边指着自己身体的各部位。力求使学生做到心、口、手、眼和听、说、做、练相结合。
（4）认读body, leg, arm, hand, finger, foot 的卡片和图片。注意辅导学生的发音，但不要盲目纠正发音，挫伤孩子的积极性。
（5）让学生站起来，听 Let's do 部分的录音。一边听录音一边模仿书上图片做动作。教师可以同学生一起，边听边示范。
（6）教师带领学生做动作，并用动作区分 hand and hands. 如 Clap your hands. 并用同种方法讲解 fingers and finger, arm and arms, foot and feet, legs and leg 的区别。注意"s"的不同发音不必讲解，多次带读即可。
趣味操练 (Practice)
（1）听 Let's do 部分的录音，指认正确图案。
（2）教师带读课本内容，然后请学生齐读。
（3）游戏
教师将学生分为几个大组，每组请1名学生上讲台，教师发出指令（指令为 Let's do 部分的内容），学生按指令做动作，看谁做得准、做得快。
（4）学唱歌曲"If you are happy",并运用本课所学内容进行替换。
扩展性活动(Add-activities)
（1）完成“listen and check”
课本P19
（2）指认跟读课本内容，并能完成相关动作。
（3）和父母一起边说边做Let's do 部分的内容。
板书设计
Unit Two Look at Me（B2）
黑板上为学生贴单词卡片，另一侧用三线格出示Let's do 部分的内容。
教后反思：
针对学生好动、好奇、喜欢亲身经历的心理特征本课教学中我尽可能的创设情境，使学生亲身体验，充分运用各种感官，让学生动一动，说一说，演一演，唱一唱学习英语，学生兴致高。难点在音和义，有的学生对不上。
[url=http://www.xxjxsj.cn/article/list_1_3.html]小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单靠说说唱唱玩玩。因为培养兴趣主要是为学习英语，游戏应成为小学生学习英语语言知识的手段。因此，我们在激发学生对学科的兴趣的过程，不能只停留在课堂表面的“活”，“乐”，“玩”中。我们注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。
“不学习语言规则，不掌握相当的词汇，英语的应用能力就是空中楼阁”。语言知识本身所具有的魅力，才是学生持久学习的驱动力，才是用之不尽，取之不绝的能源。
