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Unit 5 滁州市实验小学 王霞 一教学内容： 本课教学内容来自《小学英语》（清华大学出版社出版）1B教材第五单元（What do they want?）。本单元用六课时有结构、有系统地介绍了小动物和人以及他们想要的食物，包括如何表达自己想要的食物。本课时教授第一课时小动物和它们想要的食物。 二、学情分析： 一年级学生活泼好动，好奇心、模仿能力强，学习兴趣容易被激发，加上有了半年多的英语基础，更易被调动积极参与到课堂活动中来。但学生理解力和自制力仍不是很强，需要教师不断地通过有效方式激发学生，一步步逐层深入，给予学生目标和任务，让他们有话可说、有事情去做。 三、教学重点： 1.词汇 （1）掌握单词、短语4个：carrot , cat , want , look at。 （2）复习单词 rabbit , fish。 （3）复习有关动物和实物的单词。 （4）理解并初步使用第三人称单数后的单词wants。 2.句型 掌握句子2个，并能用其他单词替换： （1）Look at that rabbit/ cat! (2) The rabbit wants a carrot / fish. 四、教学目标： 知识目标：学生能够正确表达单词和初步掌握句型。 能力目标：学生能够模仿该课句型“The ____ wants a ____.” 自由谈论。 情感目标：学生能够用所学语言描述生活，尝到学有所用的快乐。 五、教学难点： 1.单数第三人称后动词的初步理解和使用。 2.对指令做出正确的反应并初步使用指令语。 六、教法及学法： 演示法；任务型教学法；激励教学法；计算机辅助教学法；小组合作教学法；六步教学法（本校的主要英语教学法） 七、教学准备： 各种动物头饰、单词图片、多媒体课件和实物。 八、教学过程： 1.Warm-up and Lead-in First，all the students and teacher act out different animals.The teacher greetings with Ss.(Teacher acts out a rabbit.) T:Oh,what a nice day!Let’s play together! (设计意图：通过角色扮演复习动物类单词并导入新课，同时消除学生紧张的情绪，让学生在愉快的氛围中学习英语。) 2.Teaching Procedures (1) 学习新词carrot The teacher with the students plays around and the they find a carrot.So he wants the carrot.Then rabbit teacher and all the animal students play a game-Rabbits pull out the carrot. I will ask four animals to help me to pull out the carrot one by one.At the same time,learn and practice the word-carrot. (设计意图：通过游戏“拔萝卜”学习并操练单词。) (2) 学习并操练句型：The rabbit wants a carrot. (3) 学习新词cat并操练句型：The cat wants a fish. 通过fish来导入学习单词cat。 The rabbit pretends to eat all the carrots but find a fish among the pictures.Then lead in another new word-cat. Then play another game with all the students-The cat wants a fish.First,ask about four cats to the blackboard and catch the fish on it.The other students say and practice the new words-cat and fish.At the same time,Learn and practice the sentences-The cat wants a fish. (设计意图：单词的用结合动作的办法教授，夸张的配对练习让学生更易掌握，学习气氛也会更好。) (4) 利用多媒体课件出示图片，操练句型：Look at that …. The … wants …. （设计意图：通过多媒体与教师对话呈现本课时另一个重要句型，并再次操练刚刚学习的句型The cat wants a fish. And The rabbit wants a carrot.使本来枯燥的单词句型学习变得生动起来，能更好地引起学生的学习兴趣。） 3.Pair Work 学生小组内合作练习句型，教师巡视指导。 （设计意图：给学生提供表演的机会，符合学生的年龄特点，能满足学生的表演欲望，提高他们的学习兴趣。） 4. Let’s sing 先清唱教给孩子怎么配合动作唱这首歌， 请两个同学带上小兔子头饰根据同学们的提示找到自己的食物。然后让带着头饰的小兔子站在前面带领大家跟着音乐一起边做动作边学唱歌曲。 （设计意图：让学生在歌曲中结束英语学习，让学生有意犹未尽的感觉，更好地提高他们学习英语的兴趣，为下一节课打下基础。） 5.Summy and homework 1、说一说，画一画。画出今天学到的东西并把他们的英语名称说给你的朋友听。 2、把今天学到的歌曲唱给爸爸妈妈听。 (设计意图：一年级的学生对画画特别感兴趣，他们会在说说画画中提高学习英语的兴趣，并能更好地记忆单词。让孩子唱歌给爸爸妈妈听能使课堂学习延伸到生活中。） 6.板书设计
Unit 5
Look at the rabbit. The cat wants a fish. |
