【第三届教案评比】[087号参评教案]1A Unit5 Lesson24滁州市教学服务中心 毛红娟
时间：2014/8/21 15:17:54 阅读:1396
清华英语1A
Unit5
Lesson 24
——教学设计与反思
清华小学英语滁州市教学服务中心
毛红娟
一、教学内容分析
让小学生了解并能简要介绍熟悉的小动物，以及它们能做什么。
二、教学目标
1、Words：bird，fly.
2、Sentences：Who can fly？
Birds can fly.
Birds can fly in the sky.
(以上两点达到两会要求,即识读.)
3、会唱本课歌曲;
4、在教学中培养学生学习英语的兴趣，增强其自信心；
5、培养学生爱护小动物，热爱大自然的高尚情操。
三、教学重、难点：
学生能够熟练区分和表达某种动物会做什么。
四、教学准备：
CAI课件，各种动物头饰（rabbit, bear, panda, monkey ,fish, bird…）
五、教学方法：
游戏教学法、情景教学法、活动教学法及合作教学法。在本课教学时为突破难点，教师充分运用了网络，搜索了许多有关小动物图片，制作成多媒体课件，生动展现小动物们能做什么，使学生直观了解。
六、教学过程：
Step 1：Warm up
1、
Greetings
2、Chant（课件呈现Chant内容，并配以节拍）
2、
Climb, climb, monkey can climb.
Jump, jump, rabbit can jump.
Swim, swim, fish can swim.
Sing, sing, I can sing.
Dance, dance, I can dance.
3、T: Hello, boys and girls. I can sing. Can you sing?
Ss: Yes.
T: Let’s sing a song.
4、Sing a song：《Little fish can swim in the water》
(课件呈现歌词内容，并配以音乐节奏。)
Step 2: Presentation
1、
T: Boys and girls. You can sing. You’re great. Can you jump? Show me. (Ask students to jump.)
2、
T: You can sing .You can jump too. Can you fly?
（教师做fly的动作,边说边做,帮助学生理解fly的意思）
Ss: No.
T: Who can fly? (出示多媒体图片，可引导学生用汉语说出)
T: Yes. Birds can fly.
Teach the words: bird, fly
(板书：单词bird, fly)
3、T: Boys and girls, look, there are some birds. They are very happy. They can fly in the sky.
观看视频：一些小鸟在蓝天中自由飞翔，飞进一片森林后，停在树上欢快地歌唱。
T: What are the birds doing? They are flying.
Birds can fly in the sky. (板书:句子Birds can fly in the sky.) Ss repeat sometimes.
T: Can birds sing?
Ss: Yes.
T: Birds can sing. Birds can sing in the tree.
4、T: The birds are very happy. Because they can fly, they can sing. Now, let’s fly and sing like to be the bird.
Ask Ss to stand up. Do actions follow the teacher.
T: Sing, sing, sing in the tree.
Fly, fly, fly in the sky.
(师带领学生一起做动作，师同时说句子，鼓励学生边做动作做边尝试一起说句子。)
5、Do actions.
（1）T: The animals are very lovely. They can do many things. I like the animals. Now let’s do like the animals.
教师喊4－6人一组到讲台前，教师发指令，学生做动作。一轮动作结束后，换另一组学生，教师向大家出示动词图片，鼓励大家来发指令，找学生到讲台前的去做。同时教师将动词图片贴于黑板上。
（2）师指黑板上的动词图片进行句子操练。
T: Who can swim\jump\hop\sing\fly…?
Ss: … can ….
T: Yes. …can ….
6、Play a game: What’s missing?
T asks Ss to close their eyes. T takes away a picture quickly. Then ask Ss to say: What’s missing?
Step 3: Practice.
1、Look at the pictures of part 3 and 4. Play the tape. Ask Ss listen and number. (完成课本中第3、4部分练习。)
Step 4: Wrap-up
1、教师拿出动物头饰，邀请几名学生到讲台前来，戴上头饰。
T: Hello, animals. Who can jump?
Ss: I’m a rabbit. I can jump.
让其他学生尝试去问，多次进行此活动，帮助学生更好地对各种动物及其能做什么动作进行区分。
2、Today we know the birds can fly, the birds can sing. We can sing, too. Let’s sing a song together.
Sing the song:《Little bird can sing in the tree.》
七、板书设计：
Lesson 24
fly
in the sky
bird(s)
sing
in the trees
八、教学反思：
这节课的教学是清华大学“大、中、小学教学一条龙”教材《小学英语》中的一课，本课教学中我重在培养学生的听说能力，引导学生进行活动化的学习。本节课的教学容量不是很大，两个单词和一个句子，并且这种句型在前两课中学生已接触过，所以对于他们来说并不陌生，本节课最主要的目的就是通过设计一些活动让学生动起来，让他们愉快地参与到学习中来，通过活动、游戏轻松地掌握本课知识。我以让学生“动”起来，让课堂“活”起来为目标，使学生能快快乐乐、轻轻松松地学习英语。
由于本课教学的对象是一年级学生，一年级的学生活泼好动，勇于开口模仿，而且他们接触英语不久，对英语有着浓厚的兴趣。根据他们的年龄特点，我大量运用游戏、歌曲、对话、表演等形式。辅以形象直观的教具和现代多媒体教学手段，使学生积极、主动、大胆、愉快的参与教学活动。学习动作词汇时，我带领学生一边做动作一边学说英语，我鼓励学生大胆模仿，试着表演，他们在玩中学，愉快地、不知不觉地学到了知识。但本节课也有一些不足之处，每个活动考虑得不够细致，一些细节上面没有把握好，另外各个环节之间的过渡不够清晰，学生在活动时的纪律也有些乱，希望在今后的课上能够注意到这些方面，不断完善。
