【第三届教案评比】[067号参评教案]2B Unit 4 Lesson23南山小学 徐星
时间：2014/8/21 15:04:52 阅读:1472
Teaching Plan
课题： 清华一条龙小学英语 2B Unit 4 Lesson 23
课时： 一课时
时长：
40分钟
教学工具： 单词卡片 图形教具 模型
授课类型： 新授课
教学目标：
知识目标：
1）让学生熟悉，识记，掌握本科单词以及词组
summer. sun, sunny. beach
2) 让学生理解，朗读本科句型
It’s summer.
It’s hot and sunny.
The sun is very bright.
People are happy on the beach.
能力目标：
1）学生会认识，背诵，识记本课单词以及词组
summer. sun, sunny. beach
2） 学生会朗读句型，并且理解句子意思
It’s summer.
It’s hot and sunny.
The sun is very bright.
People are happy on the beach.
情感目标：
1） 学生通过本节课的学习，会对单词summer有更深入的了解熟悉
2） 学会如何描述季节
3） 学会如何对一个季节的活动进行表达
教学重难点：
重点 Key Points: 1） 单词 summer. sun, sunny. beach
2)
词组 hot and sunny, on the beach
3)
拓展句型 The sun is very bright. People are happy on the beach.
难点 Difficult Points:
句型
It’s summer.
It’s hot and sunny.
The sun is very bright.
People are happy on the beach
I Warm-Up
a. Play a song before the class begins
b. Greetings
1) Chant
spring, spring, spring
warm and rainy
autumn, autumn, autumn
cool and windy
进行简短的chant来复习一下之前所学的知识 方便后面的引入
2) How’s the weather today?
让学生根据实际情况来回到天气问题，方便后面的引入
II Lead-in
a. How’s the weather today?
It’s hot! （hot为旧知，复习，引入）
Are you hot?
与学生多问几个关于天气的问题
b. sunny
由hot 引入到sunny. It’s sunny today!
此时在PPT上出现sunny 的句型，直接呈现并且配以图片，让学生立刻明白sunny的含义
III Presentation
a. It’s sunny!
T: Do you like sunny days?
What can you do in sunny days?
Ride a bike? Row a boat? Go to the zoo in sunny days?
（此处一是体现对话教学，二是可以让学生对sunny有很好的感知，并且让学生明白在sunny天的时候可以做很多有意思的事情）
S: I can go to the zoo!
I can ride a bike!
I can play chess...
b. listen and repeat the word “sunny”
此处在输入之后听音跟读 完成sunny的学习
c. summer
1) Follow the dialogs
“It’s sunny! It’s hot!”
Do you want some ice cream?
由ice cream来引入summer
2) T: Do you want some ice cream?
S: Yea!
T: Can we eat ice cream in the spring? （此时出事spring的PPT）
S: No!
T: Can we eat ice cream in the autumn? (此时出示autumn的PPT)
S: No!
T: But can we eat ice cream in the SUMMER? （此时出示summer的PPT）
S: Yes! （呈现summer）
3) Listen to the audio.
听音学习 让学生对summer的印象更加深刻
4) Listen and say the numbers.
d. The sun is very bright
1) T: Summer is very hot and sunny!
Why? Why summer is so hot引出句型The sun is very bright!
此时出现PPT展示大大的太阳 配以动画 让学生感知bright这个词
（此时此句型不作为重点教授，有一定难度，因此多听）
2）SUN
通过The sun is very bright来引出新授单词SUN
3) Draw a sun
带着学生一起画出大大的太阳 教室在幻灯片上面画 学生在底下画 然后展示出来
大量灌输sun的读音 同时带出句型bright sun等等。
e. Revision
将summer, sun, sunny三个词作为一组来学习巩固。
f. Show a video of summer
播放一段视频 法国巴黎的夏天
让学生感知在国外的夏天是如何的情景
g. Practice and Have a conversation.
T: Do you like summer?
S: Yes!
T: I like summer! Why? Because summer is hot and sunny! I can wear a dress! I can eat some ice cream! I can drink some coke! I can do so many things!
What about you? Do you like summer and why?
S: Yes! I can eat some ice cream!
I can go swimming!
h. beach
1) What can you do in the summer?
由此句型来引出要新授的单词 summer
“We can go swimming!”
“Where can we go swimming? We can go swimming on the beach!”
2) Show PPT of beach
此时展示出beach的图片 让学生跟着音乐和图片一起感受beach的美丽
同时带出单词beach, people等
3) Listen and repeat
i. Show four words together and have a revision.
j. Do some exercise.
将课本的part 3的练习用来巩固几个单词的学习
看看反馈情况如何。
k. Listen part 2 and Answer the questions.
1) What’s the season?
2) How’s the weather?
3) The sun is very…
4) Are people happy?
5) Where are they?
学生通过听录音，讲这几个问题回到出来，课文基本上就教授完毕了
l. Fill in the blanks.
讲PPT上面的空缺填满，课文完整呈现
m. Practice the dialog with partners
IV Consolidation
a. Practice the dialogs.
b. Listen to a song which is about summer.
c. Check out the dialogs
V Homework
Listen to the tape for 10 minutes. .
Teaching Note:
此次课型为会话课型，因此必须将本节课的内容与会话教学紧密相连。此篇课文的内容为季节，四季中的夏天，summer.通过调查学生在四季中最喜欢的季节为夏季，因此学生对于summer的会话会比较容易上手。整节课教授下来的感觉，大体可以，但是细节方面还有不足。第一，将幻灯片与教学紧密结合为第一次，在操作上面还有些生疏，个别时间点没有掐准，还需要在日后多多练习，做到将幻灯片很得与说课联系在一起，每个时间点都卡准，不生疏，连贯流利。第二，此次上课没有板书。在平时的教学中，我很注重板书，每节课的板书都会做到精美吸引学生的目光，但是此次没有板书的原因是怕与幻灯片来回切换不熟练，因此就没有使用板书，而是在幻灯片上面呈现课文内容。不过在以后的教学中还是要将手写板书与幻灯片完美结合，才是一节好的课程。第三，学生拓展没有做到非常好，会话很多，但是最后的拓展还是没有脱离课本。可以弄点小短文让学生们去拓展，说几个句子就可以。以后还是要加强这方面的训练。逐步提高学生的知识面。
