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Name |
Unit4 Activities Lesson24 |
Type of the lesson |
Listening and reading |
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I. Analysis of the class |
本册书是《清华一条龙小学英语》系列教材的1A ，旨在激发学生的学习英语的兴趣。本课是Unit 4 Lesson 24 ，本单元的话题是 Activities ，所以课文中多见人物和小动物的活动，动词出现。本课主要是教会学生在天上飞的动物bird和它的动作fly，同时让他们学会表达句型和演唱歌曲。如何正确的帮助小朋友理解和记住它们，将是有效的课堂教学活动设计必须考虑的。 |
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II.Analysis of the students |
一年级学生学习英语的积极性较高，他们年龄小，生性活泼，模仿能力强，荣誉感强，但是他们的注意力容易分散，所以运用游戏教学能有效地激发他们的学习兴趣，侧重情景教学和必要的、有效的课堂游戏活动进行及时巩固。以游戏和漂亮的动物卡通画，激发小朋友的学习兴趣，让他们在轻松愉快的心境中学习。。本课是关于在天上飞的动物bird来展开的，学生对这一话题也比较感兴趣，大部分学生能知道问答重点句型和演唱本科的小歌曲。 |
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III.The teaching aims of the lesson |
1、 在听一听，说一说中感知新单词 bird、 fly ，小朋友能做到能听懂会说，并且能够根据老师的指令做动作。 2、 在听一听，玩一玩中感知本课出现的句子，小朋友能够明白句子的意思。Little bird，sing in the tree。 3、 能够唱出2首简单的和动作有关的歌曲。 |
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IV.The key teaching points of the lesson |
1、 在玩一玩中，小朋友能够了解更多小动物的生活习性，并且能够说出这些小动物们在干什么。 2、用可爱的小动物卡片等教学手段，激发小朋友的学习兴趣，教育他们关心爱护小动物。 |
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V. The difficult teaching points of the lesson |
1、小朋友能在老师的启发引导下，准确的发准单词bird 和fly的读音。 2、小朋友能借助图片和课堂情境，理解句子。 |
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VI. The teaching methods of the lesson |
情境教学、TPR教学法 |
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VII. The teaching aids of the lesson |
简笔画、卡片、磁带、录音机 、卡通动物头饰 |
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VIII.The teaching time of the lesson |
40 minutes |
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IX. The teaching procedures |
Teacher's Activities |
Students' Activities |
The design purpose |
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Step1. Warm-up 1、 Greetings T: Let’s sing a song “Little bee”, OK? Little bee, little bee, round, round, round. 2、 Do the revision. T: 今天我们三个小组来一个大PK！Guess! Who am I? (做动作，猜动物) Who can swim/jump/climb? 3、 Lead-in T戴小鸟头饰，创设情境：Guess！What’s in the tree? |
Sing the song. Guess the animals and do the revision. “fish duck bear rabbit…..” “Fish can swim.”……. Answer the question. “A bird” |
学生全体起立，开始热身活动，为下面的游戏活动准备。复习小朋友学过小动物的名称,用适当的的方法引导他们去猜。 |
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Step2. Presentation 1、教授jump T：I’m a bird.Look! I can fly! Fly! （飞一下）出示卡片。开火车学生说fly 并且飞。 2、渗透和引导“Who can fly？” 3、导入“sing in the tree” T: Look! (在黑板上用简笔画一只鸟在一棵树上唱歌）What is the bird doing？让学生一边做动作一边说“sing in the tree”. 4、Have students listen to the tape and try to imitate the pronunciation. 5、开火车操练单词和句型。 Step3、Sing a song Little bird can sing in the tree. Sing in the tree. In the tree, in the tree. Step4、Summary Step5、Homework 1.听录音跟读，读给爸爸妈妈听一听，告诉他们，自己今天学了什么。 2.画一画，小鸟的动作，有困难的小朋友可以看看书上的图 |
开火车读fly。 操练和巩固Birds can fly。 回答问题，一边说一边做”sing in the tree” Sing the song. |
运用多种形式引导单词和句型，并组织学生进行操练 |
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Blackboard Design |
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Teaching Reflection |
小朋友学习英语真的要以兴趣和游戏进行教学活动的设计和组织。本节课上，我尝试采用情境教数学，以一个小故事为背景，同时我自己扮演小动物，用夸张的动作和尽可能缓慢和清楚的语音语调引导小朋友先说单词，再到句子，长难的句子我做了弱化处理，这样他们的学习兴趣也能得到提高。 |
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