授课教师： 周 雯 马鞍山市幸福路小学
执教年级： 一年级
教学内容：《小学英语》﹙清华大学出版社﹚
Unit 4
Lesson 23
教学思路：
新课标中对一级目标的要求是学生能根据教师的简单指令做动作，能做简单的角色扮演，能唱简单的英文歌曲，能表达简单的情感和感觉。清华大学出版社出版的《小学英语》教学宗旨是“听说为主”，着重培养语感，激发学习兴趣。本节课我将采用“任务型”教学模式，设计低年级学生乐于学习、乐于参与的活动，通过听一听、指一指、认一认、唱一唱、演一演等活动，让学生在听中做、在做中说，在玩中学，在学中用，努力引导学生积极投入学习过程，在玩中学，在学中用，从而使学生养成良好的学习习惯和逐步形成静听、认真模仿、大胆开口等有效的学习策略， 为他们的终身学习奠定基础。
教学目标：
1．知识与技能目标：
（1）通过TPR教学法来复习动物类单词。
（2）在故事情境中帮助学生体验单词 good 和 bad的含义，并能对某行为判断后，说出句型“The … is good./ The … is bad.”。
2. 运用能力目标：
（1）帮助大部分学生能回忆并说出各种动物的单词。
（2）能听懂并正确运用单词 good 和 bad，仿说所学句型。
3. 情感教育目标：
通过对各种道德行为的对比，如：拾垃圾和乱扔垃圾，不遵守交通秩序和乐于助人等，培养学生努力做一名乐于助人、遵守社会秩序的三好学生的意识。
教学重点：
1.
能用正确的语音语调说出单词 good 和 bad.
2.
能根据小动物的特性仿说出所学句型。
教学难点：
1. 学生能根据创设的故事情境，较为熟练地运用本单元对话，正确 区分good 和 bad.
2.
引导学生在日常生活中运用英语，培养学生用英语思维的习惯。
教学工具：
多媒体课件、录音机、磁带、动物图片、头饰、各种实物。
教学过程：
Step 1：Warm-up
1．Sing a song 《Little boys and girls》
2．Greeting with students.
T: Hello, boys and girls! How are you?
3．Guessing game.
T: (rabbit动作) Guess! Who am I ?
Jump、jump、jump…
Yes! Do you like the rabbit?
设计意图：通过歌曲演唱、师生问好及问答，拉近了师生间的距离。猜一猜是孩子们较喜爱的活动之一，不仅活跃了课堂气氛, 而且为学习新课做了有效的铺垫。
Step 2：Presentation
1.
分小组进行小组评价,Boys group and girls group.
2.
学生通过动作表演和模仿动物的叫声，复习所学过动物类单词rabbit、monkey、pig、dog等。
T(向S1出示图片)
S1: I have a long nose and two big ears.（动作）
Ss: Elephant.
设计意图：表演和模仿是低年级孩子最常用的表达方式，通过比划动物们的特征long tail\short tail；big eyes\small eyes 不仅激发了孩子们说的欲望，而且在动作中复习了所学形容词。
3.
学生比较hair的长短。复习句型‘I have long / short hair .’ 学生Chant说此两词，并操练此句型。
4.
老师示出教具一双筷子，故意将一支折短 ，由以上长、短形容词导入新授单词bad 、good，老师板书并范读。
5.
由迪士尼片段<Three pigs and a bad wolf>引出新词wolf以及句子‘The wolf is bad.’ 学生表演叫声并操练此句。
设计意图:
有趣的动画故事总是能强烈吸引低年级孩子的注意力，故事内容很容易让孩子理解bad 和good的含义。
6.
多媒体展示小狗图片。
T:The dog is our good friend. It can help people.
Good, Good,Good. The dog is good.”
7.
老师示范朗读，学生跟读此句并和小狗打招呼。
Step 3：Practice
1.
Group Activities学生分小组，戴头饰扮演wolf、 rabbit 、dog、 fox等小动物，互相打招呼。
设计意图:在小组活动中，关注到全体学生，让每一个学生都参与才是最终目的。
2.
Game学生听老师说句子‘The … is good/ bad.’快速反应,并举笑脸或哭脸的图片站在相应的动物图画后面。
3.
多媒体展示出各种社会行为，如：乱扔垃圾、搀扶老人等。
设计意图:运用课件图片展示出各种社会行为，使学生真切分辨出善、恶、美，努力做一名乐于助人的好孩子。
4.
学生在老师的指导下完成课后的练习。
Step 4： Homework
1．
课后继续和你的小伙伴们排练扮演各种小动物，下一节课
比一比看哪一组表演的最好最精彩。
2．
回家后表演给你的爸爸妈妈看，并教他们读一读这些单词。
设计意图：针对低年级孩子的特点，制定了比一比、教一教的作业，不仅复习了所学语言新知，而且充分调动了学习英语的积极性，使其从中体验了成功的快乐。
