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课题 |
清华小学英语2B主课本 Unit 4 Lesson 26 |
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作者 |
安徽省马鞍山市健康路小学 龚丽丽 |
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教学目标 |
知识目标： 1. 理解两组对话，并掌握主要句型和难点短语。 I love sping. What do you do in the sping? I pick flowers in the sping. I love summer . What do you do in the summer? I go swimming in the summer . 2. 能理解并简单运用重点句型表演对话和做相关练习。 能力目标: 能运用重点句型于同伴进行简单的口语交际，并谈论自己及他人喜爱的春夏季节和原因。 情感目标： 把所学英语知识恰当运用到实际生活，搞清楚一年四季和他们的具体天气特点，以及人们在春夏两季季适宜的不同生活活动。用英语进行简单交流，提高他们的学习兴趣。 |
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教学重点 |
1. 学生了解一年四季的天气特点，以及人们在春夏两季适宜的不同生活活动。 2. 理解会说并表演对话。 |
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教学难点 |
1. 准确区分春夏两季的天气特点和喜爱从事的活动。 2. 准确完成P59的连线练习。 |
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教学方法 |
会话课，先易后难，在对话教学中学习难点词组句型，教师使用丰富的教学方法，激起学生兴趣，兼顾好中差不同程度孩子都能参与课堂,积极回答问题。分角色表演对话，以学生为主体，教师起引导作用，让孩子了解春夏两季的规律变化和人类喜爱的活动，让学生表演对话再过渡到练习唱歌巩固知识。 |
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教学准备 |
多媒体，语音机，句型卡，单词卡，图片 |
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具 体 步 骤
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教
学
过 程 |
一、Warm up 1. Sing a song P51 53 55 57 2. Free talk, review the seasons and weather a. How ’s the weather today? b. 课件分别呈现四季图，师生交谈四季里的天气, It’s sping. It’s warm and rainy. It’s summer . It’s hot and sunny. It’s autumn . It’s cool and windy. It’s winter. It’s cold and snowy. warm and rainy， hot and sunny， cool and windy， cold and snowy讨论四个季节的天气特点和区别。 c. 师提问学生： What do you do in the sping ? Why? 二、Presentation 1. 教师介绍自己喜欢的季节，I love sping. Because it’s warm . I pick flowers in the spring .课件呈现春天的美丽图画，孩子们在摘花。 2 . 老师继续介绍：课件再出现雨山湖公园和动物园的图片，师提问： Where is it ？ 学生回答：YuShanHu Park , YuShanHu Zoo 3. 师： What do you do in the sping ? 生： I go to YuShanHu Park in the spring . I go to YuShanHu Zoo in the spring . 4. 课件呈现春天图片以及人们活动的图片，学生静听录音并跟读。 A : I love spring. B：What do you do in the sping ? A: I pick flowers in the spring . 教师带读句子并出示词条贴在黑板上，同时拓展其他动词短语。 go to the park go to the zoo play soccer play on the slide play on the swing 5. 然后用同样方法课件展示夏天画面，问哪位同学喜欢夏天，并请他说说夏天做的事情。 S1： I love summer. T : What do you do in the summer ? S1: I go swinmming in the summer . 6. 课件展示夏天活动场景，学生听录音跟读句子，教师带读出示词条，并拓展其他短语。 go to the beach eat ice cream go swimming 三、Practice. 1. 仿读。 2．分角色朗读并表演课本上两段对话，教师分小组进行评价。 a. 分小组朗读。 b. 两个个学生边做动作边分角色朗读示范。 c. Group work d. Act 3. Listen ,look and match. 分别把Joy 和Mark喜欢的活动连线，全班核对答案，叫学生看图说短语。 4．Let’s sing. 全班分组唱歌表演并评价 I love spring. I pick beautiful flowers. I love summer. I go swinmming then . 四、Production 1．分角色朗读并表演春夏两段对话，运用课本的主句型，换课堂上老师拓展的新短语编对话表演,教师评价。 A : I love spring. B：What do you do in the sping ? A: I go to the park in the spring . S1： I love summer. S2 : What do you do in the summer ? S1: I eat ice cream in the summer . 五、Homework. 1.★ 演唱P59 Let’s sing 的歌曲 2. ★★ 表演两段小对话 3. ★★★ 用拓展的短语编对话表演。 六． Blackboard design  七 课后记 1. 本节课使用多媒体教学，刺激了学生的视觉，吸引了学生注意，让学生体验了快乐和学习英语的乐趣。 2. 通过老师自我示范和各种游戏对话活动的开展，不仅让学生一目了然，而且活跃了课堂气氛。 3. 这节课开始和结束使用的英文歌，切合课题，让孩子慢慢进入学习英语的氛围，结尾也用歌曲结尾，有始有终，这样复习了前几课的内容，也巩固了本节课的知识。 4.评价方式以四个小组为单位，课堂结果有效，基本达到预期目的，以课本和拓展的短语词组编做对话，多练习训练学生的交际能力。 |
