清华小学英语2B Unit 4 Lesson 28
教材分析：
本课是“清华一条龙”小学英语2B中的Lesson 28，是Unit 4中的最后一课复习课，本单元主要学习了四个季节及其相关内容，要求学生能够听懂会说，因为是复习课，要求学生能够在图片或短语等的辅助下对于每个季节用两三句话来描述，对于自己喜欢的季节可用更多的语言来描述。
学情分析：
我校是从一年级开始使用“清华一条龙”小学英语教材的，每周五节课，学生对每课的单词掌握得不错，句子都能理解，大部分学生学完一个单元能够听懂、会说并能认读句子。
ⅠTeaching Aims
知识目标：
1.复习四个季节单词spring、summer、autumn、winter及表示其特点的词汇warm、sunny、cool and windy 、cold and snowy.
2.复习句子I love spring/summer/ autumn/winte.
3.复习句子“What do you do in spring/summer/ autumn/winte?”及其回答。
能力目标：
1.听懂会说spring、summer、autumn、winter
2.听懂会说词汇warm、sunny、cool and windy 、cold and snowy.
3.会听懂说“What do you do in spring/summer/ autumn/winte?”并能正确回答。
情感目标：
培养学生热爱大自然，热爱生活，欣赏和享受自然及四季的美
ⅡImportant points
1.能听懂、会说spring、summer、autumn、winter及其表示四季特点的词汇。
2.理解和运用“What do you do in spring/summer/ autumn/winte?”并能正确回答。
Ⅲ Difficult Point
1.理解和运用“What do you do in spring/summer/ autumn/winte?”并能正确回答。
2.听懂会说句子I love spring/summer/ autumn/winte.并简单地说说原因。
Ⅳ Teaching Aids
卡片、多媒体等。
Ⅴ Teaching Methods
创设丰富的、有趣的、围绕学生自身生活体验的情境，使学生主动运用本单元句型进行讨论和交流。
Ⅵ Teaching Process
Step 1: Warm up and Revew.
1.
Greetings.
2.
Sing 本单元Let’s sing中的歌曲。
【设计意图：让学生在greeting中以一种轻松的状态进入下面新的课程的学习通过歌曲初步复习季节及相关内容。】
Step 2: Lead in.
1. Free talk.
Talk about weather of today. How’s the weather today？ It’s sunny. I like sunny days. How about you? I like rainy（windy、snowy）days.What do I do in sunny days? I … in sunny days. To review some phrases: swim, eat ice cream…
【设计意图：通过谈论天气，激活学生大脑中已有的相关旧知，为后面的学习做好准备。】
3.
Enjoy the 4 seasons. Watch the video of the 4 season.
4.把学生分成四个组分别为spring、summer、autumn、winter，哪组表现好即可获得相应的图片。
【设计意图：播放与本课有关的四季优美的景色，让学生感知四季，感受四季之美，吸引学生的注意力，激活学生本单元所学知识，感知本节课的基本内容。以季节命名，并作为评价手段，与所学内容紧密结合】
Step 3: Presentation.
1.
Watch the video of spring，打出关键词，教师解说。
I love spring.Spring is warm and rainy.The trees and grass are green.Birds sing and flowers bloom. I pick flowers in spring….Spring is green.
再播放一次，然后回答问题。
1）
What’s the weather like in spring？
2）
Do you love spring？
3）
What do you do in spring？
2. 让喜欢春天的同学根据提示简单描述一下喜欢春天的理由。
【设计意图：每个季节的内容是在每一课中学习的，一个单元学完了，引导学生能够学会总结，尽量多地输出。】
3.Which season do you love？What do you do then？Talk something about it？（让学生选择自己喜欢的季节说说，学生选择哪个季节，就播放此季节的画面。）
【设计意图：让学生自己选择， 喜欢的东西，更加感兴趣，积极性更高，体现一生为本的教学理念。】
a. Talk about summer.
How’s summer？
Summer is hot and sunny.The sun isvery Bright. People are on the beach.
What do you do in summer?
I go swimming in smmer. I eat ice cream/water melon in summer. I go to the beach then….
Summer is brighter.
b. Talk about autumn.
Autumn is cool and windy. Leaves fall to ground. Children jump in the leaves. Autumn is wonderful.
What do you do in autumn?
I collect colorful leaves in autumn. I pick up apples then….
Autumn is colorful.
c. Talk about winter
Winter is cold and snowy.There a lot of snow.Children make snowmen in winter.Winter is wonderful
What do you do in winter?
I go skating in winter.I play in the snow then….
Winter is white.
【设计意图：从我最喜欢的季节spring谈起，再询问学生们自己最喜欢的季节，激发学生思考为什么最喜欢某个季节，拓展学生的思维，省略号给学生留下思考的空间。】
Step 4: Practice.
Group work：
1.
教师准备若干个信封，里装着谈论不同季节时所需的词条，教师先示范，再走下去观察指导，组内讨论互相问答，抽两到三组来反馈。（学生也可以选择自己喜欢的季节来说。）
2.
把词条贴到课本P63-63相应的位子上，再请几个学生说说。
【设计意图：信封中的词条总结了各个季节中可能做的事情，通过前面大量图片和短语的输入，这里再进行较为系统的总结，给学生更多的语言支持，为语言的输出做更好的铺垫。】
Step 5:Sum up
1.把P62-63中图片制作成每个季节相对应的PPT，按季节播放教师示范后，分别让学生用所学语言来配音。
【设计意图：经过三轮的复习，通过大量的图片与短语的输入，学生具备了简单描述季节的能力，再回到课本上的图片，虽然没有了短语的支撑，学生也觉得很熟悉，在教师的示范下，输出目标语并不困难，本阶段已经接近课堂尾声，为了避免学生疲劳，再次利用PPT，配上优美的轻音乐，让学生给美丽的图片配音，再次激发他们的学习兴趣。】
2.教育学生保护环境，热爱大自然。
Step5: Homework.
1. 听录音仿读。
2.试着用英文向你的家长或朋友描述一下现在的季节。
Blackboard Design：
2B Unit 4 Lesson 28
spring
summer
autumn
winter
warm
sunny
cool and windy
cold and snowy
What do you do in spring（summer， autumn ， winter）？
I
.
教学反思：
这是一节复习课，主要复习四个季节及其相关内容，我采用video向学生展示四季之美，面相全体学生，关注学生的情感，把英语教学和情感教育有机结合，培养学生对英语学习持久的兴趣与爱好。鼓励学生大胆的使用英语，逐步发展学生的听说读的语言技能；让学生通过PPT，欣赏伴有舒缓音乐的各个季节的美丽图片，本环节中选用的均为能代表各个季节典型特征的图片，图片分别打有本单元的主要词汇及短语，给学生提供一定的语言支撑，为输出做了充分的准备。
通过本课的学习，大部分学生能够运用本单元的语言来简单地描述四个季节，特别是对自己喜欢的季节，个别学生还能够做到与一反三，用自己的语言创造性的进行描述。不同的教学手段特别是优美的多媒体课件，及“以生为本”为本的教学理念，根据自己的实际情况选择所要表达的内容，激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习热情；大量的语言输入，激活了学生的语言知识，输出了较为丰富的语言，增强了学生的自信心。
