教学设计
清华英语2 B
Unit 2 Lesson 11
马鞍山市师苑小学 杨倩
一、
教材分析：
本课是清华大学出版的《小学英语》2 B中的Unit 2 Lesson 11的教学内容。本课教学内容是在第八课到第十课的基础上，进一步复习已学句型，学习一个新词组brush your teeth。要求学生能够比较熟练地运用“When do you…? I …at…o’clock/ in the morning.”表达与日常作息有关的信息。本课先帮助学生进行复习，再以旧引新，最后再用新知巩固旧知。此句型是本单元的重点，也是本课的重难点。对于一年级的学生，在前两课学习的基础上，要求学生熟练地运用此句型，还是存在或多或少的难度，所以本节课继续帮助学生复习此句型，争取完全掌握，并熟练运用。
二、
学情分析及教学策略：
1.开展比赛，激发兴趣。针对一年级学生爱动爱玩，善于比赛的特点，我为四个小组各设计了一款闹钟，比一比哪组跑得快，最能有效利用时间。让他们通过比赛的形式，学习和巩固“When do you…? I …at…o’clock”，让学生在轻松的环境中学英语、说英语。
2.充分利用录音，让学生模仿。低年级的孩子模仿力很强，也很愿意模仿录音。所以，我充分利用现有资源，让他们模仿录音，同时也为了培养孩子养成良好的听力习惯，为今后的学习做好准备。
3.合理运用多媒体技术，提高教学效率。为提高学生学习的趣味性，直观性和高效性，我在课堂上合理的运用多媒体技术，动静结合，试听相兼，充分的发挥了各种媒体深刻的表现力。多媒体技术所提供的多层次的表现力和多样性的感官刺激，能让学生产生一种积极的心理体验，并迅速转化为求知欲望，他们获取的信息量，比单一听教师讲课要多得多，并且更有利于知识的保持和迁移。
六．教学步骤 :
Step1. 热身
1．歌曲导入
T: Hello,boys and birls . Let’s sing some English songs .( Six o’clock & Seven o’clock )
Sts sing and do the actions .
2. 游戏，复习旧知
给四个小组各一款闹钟，开展比赛。
T：
Look,there are some clocks here.It’s a circle clock.I like the circle clock. Group 1,do you like the clock ?
Sts: Yes, I do .
T：
Ok, it's for group 1. What time is it?
Sts: It’s 6:00 o’clock.
T：
Yes.It’s 6:00 o’clock. I wake up at 6 o’clock.（出示图片并板书句型） When do you do wake up?
让Group 1的几个同学回答。
T：
Look. It’s a square clock. Group 2,do you like the clock ?
Sts: Yes, I do .
T：
Ok, the square clock is for group 2. What time is it?
Sts: It’s 7:00 o’clock.
T： Yes.It’s 7:00 o’clock. I read English book at 7 o’clock. When do you
read English book?
让Group 2的几个同学回答。
（ 同样方法分别引出长方形和三角形闹钟，呈现8:00，3:00 p.m.
The rectangle clock for Group 3，When do you go to school? The triangle clock for Group 4，When do you play soccer? ）
T: 比一比，今天哪组的小闹钟跑的最快，做的事最多，时间利用的最有效。
Step 2. 新授知识
1.
游戏导入新课
新授单词
，词组
①
通过TPR活动引出brush my teech。
T:
Let’s play a game .I say you listen and do actions .
Sts: 听并做出正确的指令（drink some milk/ read a book/ wash my face/ hands/wake up/ brush my teeth）
②
通过视屏学习tooth和teeth
③
听读，指读，跟读tooth，teeth和brush my teeth，掌握单词和词组的正确发音。
2. 新授句型
①
学生通过询问视屏上的卡通人物巩固新词组并引出新句型。（卡通用课文中的答句I brush my teeth in the moring .回答并板书）
②
听录音
学生静听录音，手指句型
学生听录音，跟读两，三遍
小组朗读比赛并评价
角色读对话-角色对话-角色表演
3. 操练
①
学生通过询问视屏上的卡通人物巩固新知，并帮助小动物回答。
②
两两活动
（T与St，St与St两次示范，然后两两练习。反馈时对于说得好的学生及时评价，表扬。小闹钟的时针将前进一格。）
Step 3. 巩固和拓展
1.
听录音完成书上练习（Listen and number，Listen and draw）
2.
学唱歌曲
①
师生静听歌曲，学生看歌词
②
学生跟着录音齐唱
③
让学生替换动词短语，表演唱歌，对于唱得好的学生及时评价，表扬。小闹钟的时针将前进一格。）
3.
通过课件为学生创设情境,进行日常作息的交际
4.
总结
① T: Look at these clocks. Let’s see which group is the best ? Oh, the
cricle clock is running the fast. Group 1 is the best . Congratulation! The other groups shoud cheer up . Teech are useful for us . So we shoud brush our teech everyday . Now ,let’s sing a song .
② Sing a song
③ Homework
听读模仿录音并学唱本课歌曲
七. 板书设计：
八.教学反思：
