Lesson 5
安徽省黄山市屯溪现代实验学校 余宏敏
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教学 目标 |
知识目标 |
听懂、会说数字9、10，以及课文中出现的名词和与这些名词搭配的动词：pen、give、pass，使学生掌握简单的对话，并能灵活运用。 |
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情感态度 |
使学生有兴趣说英语，唱歌曲。敢于开口，积极参与。在小组比赛游戏中培养孩子竞争与合作意识。 |
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学习 策略 |
通过小组比赛游戏，培养学生的合作和参与活动的意识，鼓励学生积极运用所学英语进行表达。 |
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教材 分析 |
重点 |
听懂会说数字9、10，以及课文中出现的生词。 掌握句型：Give (Pass) me……, Please. |
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难点 |
灵活运用所学句型在真实情境下交流。 |
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学情 分析 |
学生为小学一年级的学生，通过形式多样的活动，使其能够在活动中掌握所学，并灵活应用。 |
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课前 准备 |
一个铅笔盒、一些橡皮、尺子、铅笔、钢笔等。 |
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| Teacher’s Activity |
Students’ Activity |
Notes |
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Warm up: 1. Greetings T: Hello, boys and girls. 2. Sing the song “Little bird can sing in the tree” and do the actions. (Who can sing?) Presentation: Part I 1.T:Today I bring a pencil-case with me. Look! A beautiful pencil-case. T: Can you guess what’s in it? First you can close your eyes and touch them. T: Guess, please. (通过猜谜游戏引出单词pen和数字nine、ten) T: What’s this? T: Really? Wow! It’s a pen.. (Teach the word “pen”.) T: How many pens in my hand? (鼓励学生去数，同时复习前面学过的数字。教师引导学生说出nine、ten.） Teach the phrases “nine pens、ten pens” 2. Practice 利用不同的实物（书、铅笔）练习短语。 |
Ss: Hello, Ms Yu Ss: Sing and do the actions. (Ss: Birds can sing.) Ss: Wow! Ss: Close the eyes and touch the things. Ss: Ruler、eraser、pencil…… Ss: pen Ss: Yes. Ss: One、two、eight、nine、ten. Ss: Read after the tape several times. T and Ss Groups and groups S and S nine(ten) books nine(ten) pencils nine(ten) rulers |
通过边唱歌边做动作的热身活动，很容易使学生兴奋，进入良好的学习状态。教师和学生一起唱，一起表演，更能增强师生之间的亲和力。 通过猜谜，在猜一猜、摸一摸的活动中增加孩子学习的趣味性，激发学习兴趣，在学中找乐趣，在玩中学知识，同时又很自然的呈现出新知。 练习的多样化，使学生能灵活运用所学新知识。 |
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| Teacher’s Activity |
Students’ Activity |
Notes |
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Part II T: I have so many pens. Oh! My god! My pen falls to the ground. But I can …….(老师做拾笔动作，鼓励学生说出已学短语Pick up） T: The pens are very beautiful. Do you want them? (师生互动，让学生复习并联系旧知Give me……, please.引出答句。） T: Here you are.（通过肢体动作让学生领会其意。） 教师在适当的时候，向学生索取物品，暗示并鼓励学生说：Here you are. T: I can use the pen to draw a rabbit. Oh! No, The pen doesn’t work. Steven, pass the pen, please. (创设情境，引出句型Pass me, please.并通过动作，让学生理解意思。) Practice Practice these sentences in different ways. Evaluation: Teacher’s Activity 1: Good! 2: wonderful! 3: Great! 4: Well done! Part III 1． 分组，让学生做接龙游戏。（在游戏中让学生灵活运用所学句型。） 2． Congratulate the groups who are winners. |
Ss: Pick up the pen. Ss: Yes. Ss: Give me a pen, please. Ss: Here you are. Steven: Ok. Boys and girls S and S S1: Give me ……, please. S2: Here you are. S1: Pass me……, please. S2: Ok. S1: Give me a pen, please. S2: Here you are. S2: Pass me a ruler, please. S3: Ok. S3: …… Ss: Cheers! |
创设情景，温故而知新！ 肢体语言能帮助学生形象的理解并记忆。 一句简短的评价，一个赏识的眼神，让孩子体验到成功。并增强孩子的学习兴趣。 竞赛能培养学生之间的协作精神，增强良好的竞争意识和集体荣誉感。既巩固了重点，又使课堂气氛达到高潮，让学生们在玩中学。 |
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| Teacher’s Activity |
Students’ Activity |
Notes |
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Summary Let’s say.（鼓励学生用其它的单词去替换pen.） T: Are you happy? If you are happy, please sing “If you’re happy say bye-bye.” |
Ss: Nine, ten, give me a pen. Nine, ten, pass me the pen. Nine, ten, give me the pen. Nine, ten, pass me the pen. Ss: Sing and do the actions. |
简单的替换练习，能让学生发挥灵活性，举一反三。 在愉快的歌声中开始，在愉快的歌声中结束课程。 |
