2B Unit 4    Lesson 22   教案
雨山中心小学  李  响
设计意图:
　　采用“任务型”全身反应法（TPR）等教学方法来进行单词与句子教学，在教学过程中始终贯彻“阳光评价”，“快乐教学”等方法，充分调动学生的各种感知器官，让学生们在轻松快乐氛围中学习，并达到一定的能力。
【Teaching Aims】
1.理解并能说出单词:spring、bloom.
2.理解能听懂句型：It’s spring .The trees and grass are green . The birds sing and flowers bloom. It’s warm and rainy.
3.能根据季节说出相关的天气和感受。
4. 学生以组为单位，参加各种有趣的小游戏。
【Important Points】
1.能够准确的说出单词spring、bloom ，并理解中文。
2.能根据季节说出相关的天气和感受。
【Difficult Points】
1.理解能听懂句型：It’s spring .The trees and grass are green . The birds sing and flowers bloom. It’s warm and rainy，并能根据自己的想象力画一画。
2. 重点强调单词 spring,  bloom的读音
【Teaching Aids】
课本,卡片，录音机, 笑脸（）
【Teaching Methods】
1．游戏
2. 分小组竞赛
【课前热身】
Sing a song: 
T: First ,let’s sing a song together, are you ready?
Ss: yes.
T: Ok, one two three go.
(两两小组比赛唱歌，让每个孩子都能有开口的机会)
【出示学习目标】
1. 理解能听懂句型：It’s spring .The trees and grass are green . The birds sing and flowers bloom. It’s warm and rainy.
2. 能够准确的说出单词spring、bloom ，并理解中文
【小组分工，人员评价】
本班共9人。我将学生分为3人一组，成三角形而座。新的座位模式给学生提供了更多的开口练习英语的机会，促进师生的情感交流，拉近了师生之间、学生之间的距离，为学生提供了宽松、亲切的活动环境。不拘一格的座位模式明显有别于平日里的传统模式，使学生产生了新鲜感，为积极参与活动打下良好的基础。
【介绍评价】三个小组比赛，从听说读写四方面得星，优胜小组每人获得奖章印一个。
【Lead-in 】
How’s  the  weather  today？   It’s…….
I’m hot .Are you hot ？
The  summer  is  hot .  Do  you  like  summer ? Why ?
The  winter  is  cold.  Do  you  like  winter ？Why ?
【Presentation】 
1.        But I  like  spring . It’s  warm  and  rainy .（出示卡片，教授spring）  注意发音，[riη]   [riη]  
2.        Look  at  the  picture. What  can  you  see ? 出示卡片
Ss：sky , tree , grass . 
T：Who  can  draw sky 、tree、grass？（学生上黑板画）
What  color  are  they ?   Green .  听一遍，然后教读分小组比赛
自编chant      The  trees  green , the  grass  green .
               The  trees  and  grass  are  green .
【Think】 
Which  animals  can  you  see  in  spring  ?学生自行说一些动物，然后出示图片，讲解春天到了，小鸟唱歌，花儿也开了。
理解后请同学上来画一画 。（通过画画，指着画说能更好的加深印象） 
这句用做动作的方式教学，先分段说，然后连在一起。先听后分小组比。
出示最后一张图，听一遍，边做动作边教学，并复习另外四个关于天气的单词。
【Games 】
规则：用一张纸遮住其中一张关于天气的图片，漏出一点提示学生猜
  How’s  the  weather  today ? It’s …….
拓展：通过天气来加上季节。
（小组活动，总结评价）
【Homework】
1.复习本课，能够熟练的说本课句子
2.预习Lesson 23







【Blackboard Design】
Unit     4    
            Lesson  22                 Spring  

Notes.
本节课以活动为主，通过一点点的画来让学生感知春天的特点，感受春天的美丽。小班化教学分成了四个小组，来由比赛的形式激发学生学习的兴趣。主要内容是spring, rainy, warm, bloom几个单词以及Birds sing and flowers bloom等几个与春天有关的句子。本课要求会说这些单词和句子的前提下，会唱歌曲和练习。
　　在教学中我用学生们熟悉的曲子导入，这样迅速切入正题，引起他们兴趣。在教学过程中我按《新课标》中倡导的，采用“任务型”的教学途径。把所要教的单词和句子分成一个个的任务来完成。为了让学生更好学习知识，我按新课标中所提倡的建议，采用快乐学习和阳光评价的方法。即我在具体操作过程中以“学生为主体，老师为主导”师生互动的方法让学生充分融入快乐教学课堂氛围中，在整个教与学的过程中我采用突出重点与分散难点相结合方法进行教学，即以单词为重点先用任务型方法进行突破，在突破单词过程中利用图片结合动作，采用图文并茂的方法进行突破同时让全班一起参与，TPR贯穿于整个教与学的过程，让学生始终处于兴奋状态，难点分散即把长句子分为短句进行教学。在后面的巩固练习中我采用单词卡片组成句子的方法进行巩固练习。让学生们始终在快乐中学习，同时对他们进行阳光评价。