【第三届教案评比】[001号参评教案]1B Unit 4 Lesson 26 马鞍山市健康路小学 殷玉娟
时间：2014/8/21 14:24:09 阅读:774
“清华一条龙”小学英语1B
Unit 4
Lesson 26
马鞍山市健康路小学 殷玉娟
Teaching Aims:
知识目标：1. 听懂、理解、会说: giraffe、 duck、 tall、 short
2.
Ask and answer:
Who is tall/short?
…is tall/short.
能力目标：能对比事物高、矮，并用形容词tall、 short加以描述
…is tall/short.
情感目标：培养学生善于发现事物特性的态度
Teaching Emphases: 1. 会说单词giraffe、 duck、 tall、 short
2. 能够根据事物高矮区分回答tall、 short
Difficult Points: 正确使用形容词表述事物高矮
Teaching Methods: 观察 听读 模仿 猜猜
Teaching Aids:
PPT课件
Teaching Procedures:
Ⅰ. Warm up.
⒈ Greetings.
⒉ Sing a song. (P57) The rabbit is fast.
<第一张幻灯片>
Ⅱ. Lead in.（giraffe、duck）
⒈ Guess. 老师简短描述已学过的动物的特征，学生猜，课件屏幕一一呈现这些动物。
<第二张幻灯片>
e.g. (dog) 师学其叫声，并说It’s good.
(fox) 师模仿狐狸的脸，并说It’s bad.
…
2. 师高举胳膊示意此动物很高，并说 It’s tall. 给学生几秒的时间猜后课件出现长颈鹿——单词——录音
<第三张幻灯片>
3. 课件放鸭子叫声，给学生几秒的时间猜，然后课件出现鸭子——单词——录音
<第四张幻灯片>
Ⅲ. Practice.
1. Listen and say.
2. Listen and number.
<第五张幻灯片>
3. Check.
Ⅳ. Lead in.（形容词tall、short）
<第六张幻灯片>
⒈ 课件出现图，学生观察，老师介绍：Look！This is a giraffe. This is a duck.
2. 出现问句Who is tall? 及录音，同时教师辅助手势帮助理解tall，引导The giraffe? The duck? 学生思考。课件出现答句The giraffe is tall. 学习单词tall
3. 同法导入Who is short? The duck is short. 学习单词 short
Ⅴ. Practice.
⒈ Listen and say the words.
⒉ Listen and say the dialogs.
⒊ 教师问，学生答。
Ⅵ. Consolidation.
1. 看图——回答——听音核对——听读
<第七、八张幻灯片>
2. 找两个学生进行比较高矮，根据实际情况回答
3.
Pair work. 想一想，看一看，问一问，答一答。
—Who is tall/short?
—…is tall/short.
Ⅶ.
Let’s sing!
⒈ 看图观察
⒉ 师问Who is tall/short?
学生答…is tall/short.
⒊ Listen.
4. Listen and sing.
Homework: ⒈ Sing the song to your parents.
2. Listen and read. (P58-59)
Blackboard Design:
Unit 4
Lesson 26
