【第三届教案评比】[042号参评教案]2A Lesson27 马鞍山市雨山中心小学 赵晓平
时间：2014/8/21 14:20:38 阅读:1371
清华一条龙小学英语2A Lesson27教学设计
教材分析
本册教材力求体现新的教育思想、新的语言观和外语学习观。以发展语言实践能力为主线，突出语言的交际功能及其工具性特点；以培养学生用英语进行交际的能力为最终目的，同时注意学习兴趣的培养。教学内容由浅入深，循序渐进，重点突出，难点分散。生词分布适当，合理重复，并根据学生的身心特点、认知水平和语言能力，选择、编排句型、课文等语言材料。教材体系还注意体现对听、说、读、写的严格训练和综合运用语言能力的培养。
设计理念
考虑到二年级学生好动爱玩的特点，我以活动为课堂教学的主要形式，设计了丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。在教学中，我时时以学生的发展为宗旨，以培养学生综合语言运用能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
教学目标
1.语言知识目标
1)能听懂会说单词：cross lights
2)能听懂会说对话：Don’t cross.
The light is red.
Can we go now?
Let’s go! ...
3)能听懂会唱歌曲 This is the way I cross the street
2.语言技能目标
1)能够正确认读单词，做到发音准确；
2)能够听懂会说对话，与他人简单交流。
3.情感态度目标
1)能够使学生在课堂活动中体会学习的快乐并激发兴趣。
2)能够通过本课学习提高学生遵守社会公德的意识。
3)能够使学生知道遵守交通规则的重要性，注意安全自我保护。
教学重点
1.单词
1)掌握单词2个：light, cross
2)认读单词2个：street，now
3)复习、重现单词8个：red , green, desk, bed, park, trashcan, path, litter
2.句型
1)掌握的句子：Don’t cross. The light is red/green.
2)认读的句子：Can we go now?
3.语音
继续渗透字母o在单词中发字母o短音的情况（cross, hot, on, clock, frog）
教学难点
1.能听懂、会说句子Don’t cross.并能在实际生活中运用。
2.能够正确形容某物的颜色。
3.引导学生遵守交通规则，了解交通安全的重要性。
教学方法
根据二年级学生的年龄特点和认知规律，遵循兴趣性原则和实践性原则设计和组织教学活动，充分调动学生学习的主动性、积极性和创造性，激发学生学习英语的兴趣，培养学生用英语进行交流的习惯。
教具准备
单词卡片，对话图片，录音机，磁带等
教学过程
StepⅠ.Warm-up
ⅰ.Greetings: Good morning! How’s the weather?...
设计意图:对话导入，在和学生轻松愉快的交谈中拉近师生之间的距离，同时带领学生回顾weather单元的天气类单词。
ⅱ. Sing a song：This is the way I pick up litter
设计意图:活跃课堂气氛，通过学生熟悉的英语歌曲，让学生唱一唱，跳一跳，吸引学生有意注意。
ⅲ. Free talk
T：You can sing well. What else can you do?
设计意图:课件呈现许多图片，学生各抒己见:I can play on the swing. …请学生说说自己能够做的事，借此回顾前几课的旧知，也为新授做好铺垫。
StepⅡ.Presentations
ⅰ.T：I can sing. And I can draw. Can you guess what’s this?
教师在黑板上 Draw a circle.然后继续画第二个、第三个,边画圆边与学生交流。再分别将它们涂上red, yellow, green三个颜色。学生猜测“红绿灯”。
T: Yes, they’re traffic lights.
Look, this is a red light. (板书单词light)
This is a yellow light. (板书单词light)
This is a green light. (板书单词light)
One, two, three, they’re three lights. (板书单词lights)
设计意图:教师在黑板上画交通灯，利用过渡性语句复习图形和颜色，在学生的有意注意中呈现新授。
ⅱ.T: Look, the light is red. What can we do? Can we cross the street? (结合肢体语言)
Ss: No.
T：Red ,red ,the light is red. Don’t cross!（板书Don’t cross!）
T: Now, the light is yellow. Can we cross the street? (结合肢体语言)
Ss: No.
T: We must wait! Wait, wait, wait in line. (板书Wait in line.)
T: Look, the light is green now. Can we cross the street?
Ss: Yes.
T: Cross, cross, let’s cross the street.(板书Cross the street.)
Oh，there’s a chant for you.
Chant:
Red , red , the light is red. Don’t, don’t, don’t cross!
Yellow, yellow, the light is yellow. Wait, wait, wait in line.
Green, green, the light is green. Cross , cross, cross the street.
设计意图:引导学生联系生活“红灯停，绿灯行”更好地理解本课内容，板书及时亦富有语义功能。自编Chant,整合板书，巩固单词的同时突破句型难点。
ⅲ.Listen to Part 1. Then follow to read.
设计意图:培养学生养成良好的听读习惯。第一遍静听；第二遍跟读。
ⅳ.T：We know when the light is red, don’t cross the street. How about our friend Jenny? Let’s listen to Part 2.
设计意图:培养学生养成良好的听读习惯。第一遍听一听、指一指；第二遍听一听、读一读。
ⅴ.Act in roles.
设计意图:先是师生合作完成对话，然后男女生分角色扮演，再到Pair work练习，最后请学生两两表演对话。给予学生主动开口的机会，锻炼学生运用语言的能力。鼓励学生自编动作，及时评价，增加学生表演的欲望。
Ⅵ.Let’s sing This is the way I cross the street
T: You did a good job today. There is a song for you!
a. Listen and point.
b. Listen and follow.
c. Let’s sing!
设计意图:学生通过听歌、学唱和表演，进一步巩固所学的单词句子，在轻松愉快地演唱过程中强化了遵守红灯停、绿灯行的交通规则。
StepⅢ.Practice
T: Oh, you can sing well! Now, let’s have another match, OK?
ⅰ.Listen and number.
ⅱ.Listen and draw happy face or sad face beside each picture.
设计意图:通过两个练习巩固本单元学过的词、句，培养学生听音识别图片和词句的能力。
StepⅣ. Do a survey
T: I am a reporter. I can do a survey. Which good habit do you have?(采访几个学生，为生生交流做示范)
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Good Habits
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画笑脸或哭脸
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Get up very early.
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Go to bed very early.
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Always tidy my desk.
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Don’t walk on the grass.
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Wait in line.
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Throw litter into the trash.
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The light is red. Don’t cross.
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T: Do you want to be a reporter? Let’s do a class survey now.…
设计意图:在班级里开展调查活动，围绕本单元主题Good habits，请学生根据实际完成调查表格，拥有的好习惯画笑脸，反之画哭脸。激发学生自觉养成良好的生活和学习习惯。
StepⅤ.Sum up
Review the words and the sentences，give the prizes to Ss in the best group.
设计意图:利用板书，回顾本节课内容，评价总结课堂。
Step Ⅵ.Homework
*Listen to the tape three times.
**Sing the song for parents.
***Draw some signs. (请学生自己设计“禁止做某事”的标志，并用英语说说)
Blackboard Design
Lesson 27
light Don’t cross. 4 3 2 1
light Wait in line.
light Cross the street.
lights
教学反思
教师通过画简笔画引出新授单词，利用chant巩固新知，同时突破句型难点，为对话学习做好铺垫。在教学中渗透交通安全教育，呼吁学生“小手拉大手”和家长一起遵守交通规则，注意保护自身安全！
