【第二届教案评比】(089)教学设计2A Unit 3 Lesson 20马鞍山西湖花园小学 朱丽
时间：2014/8/21 12:24:04 阅读:1552
安徽省马鞍山市西湖花园小学 朱丽
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清华一条龙2A Unit 3
Lesson 20
Teaching aims:
1.
Students can understand and use the words: snow, snowy, snowman.
2.
Students can understand and say the dialog.
3.
Students can sing the song: It’s snowy today…
4.
Let the students know how to protect ourselves when we go outside.
Teaching importance：
1.
Students can understand and use the words: snow, snowy, snowman, make a snowman, in the snow.
2.
Review the sentences: It’s… today.
Let’s….
Teaching difficulties:
1.
The different of snow and snowy.
2.
The sentences: Let’s make a snowman. Let’s go play in the snow.
Teaching tools:
Tape, pictures, cards, tape recorder, a big paper snowman.
Teaching methods: TPR, CA, etc.
Teaching steps:
Part 1: Revision
1.
Listen and sing the song of P43.
2.
Review the words and dialogs by the pictures. (为第三项听力练习做铺垫)
T: How’s the weather today?
S: It’s nice/hot/ windy/ today.
T: What can we do?
S: Let’s…. (教师同时出示图片并按第三项练习顺序贴与黑板右侧)
设计意图：复习与天气相关的词句，为新课做铺垫，问答内容结合后面听力所需图片，一举两得。
Part 2： New Presentation and Practice
1.
T: I have a riddle, please guess what is it? (说像糖，它不甜；说像盐，它不咸；冬天有时一片；夏天谁都不见。)
Ss: Snow.
设计意图：用迷语引出新词，同时调动学生学生学习兴趣，活跃课堂气氛。
T: Yes, it’s snow. (出示图片) What color is it?
Ss: It’s white.
T: The snow is white. Snow, snow. (教师示范发音,学生模仿并跟读。)
2.
T： Let’s look at the sky, how the weather today?
S: It’s snowy today.
T: (Sing the song.) Snowy, snowy, it’s snowy today.
Ss listen and sing.
设计意图：歌曲贯穿于教学中，既易于学生接受，又为歌曲学习做准备。
3. T: It’s snowy today. Look at the snow. Let’s make a snowman. (板书句子)
Ss: OK. Let’s go.
T: I have a gift. It’s white. Guess，please. What’s it? (Snowman)
T shows the picture and read. Ss follow, and then listen to the tape. Ss read individually.
4. Game 1.Listen and point. (Snow, snowy, snowman)
Firstly, T read words, have 2 Ss come to the blackboard and point; Then Ss look at the T’s mouth, guess the words, read them loudly, the 2Ss listen and point.
设计意图：通过听指练习，使学生更加清楚snow, snowy, snowman读音，意义的区别，全体学生看口形猜词发口令，集体参与。
5.
Dialog.
T: It’s snowy today. What can we do? Let’s go play in the snow. Let’s make a snowman, OK? (板书句子) 听录音，仿读句子
T: (T shows a big paper snowman, put the paper snowman onto the blackboard.) Look at the snowman, it has no eyes, mouth and nose. Let’s make a nice snowman.
Game 2: Make a snowman.
教师出示雪人的眼睛，鼻子和嘴的小图片，邀请能说出Let’s make a snowman.并说得好的学生上讲台贴一贴，上台学生被蒙住眼睛，而且要在其余学生说三遍Let’s make a snowman.的时间内完成。三种器官分三组贴完。
设计意图：该游戏创设情境充分调动学生积极性，学生既练说句子，又运用了该句。
Game 3: 1, 2, 3 game.
教师一手指向黑板上的句子，大声读出，另一只手出示1（学生静听），2（学生模仿教师口形，不发出声音），3（学生大声朗读）。
设计意图：学生在进行游戏中，一边要仔细听老师的示范，一边又要观察老师的手势，注意力会高度集中，练说句子避免了枯燥的机械操练。
6.
Listen and number.教师先请学生齐读黑板上的词句，然后教师朗读，请一名学生在黑板上听音标号，其余学生在课本上1，2两部分中标号，最后订正答案。
设计意图：及时听音标号，帮助学生能更好的认识句子，多听句子，为开口说打下基础。
7.
再听一遍录音，学生跟读，注意模仿语音语调。 学生分角色朗读对话；教师与一学生表演对话；Pair work; 对话表演。
Part 3: Consolidation
1.
Listen and match. (P 45)
请一名学生在黑板上连线，其余学生在课本上完成,集体订正答案。
2.
Listen and sing.
播放音乐，学生听唱歌曲 “It’s snowy today.” 一边根据歌词内
做动作。
设计意图：通过歌曲总结本课内容，在轻松的音乐声中结束新课。
Homework:
1.
听录音跟读本课词句三遍。
2.
用英语邀请你的家人和朋友一起去玩雪吧！
3.
预习Lesson 21。
Blackboard Planning：
Lesson
20
教学反思:这堂课中有各种活动设计，学生活动兴趣很高；在教学时词与句相结合，循序渐进；雪人的设计和出现在课堂上一起了一个小高潮，学生踊跃参加，教学效果好；练习在热身活动中提前出现，为练习做好了铺垫，学生做题反馈效果较好；但这堂课中带学生读的时间少了，应加些多种形式的朗读设计，歌曲还可以用不同词句替换演唱，将歌曲唱透。
