【第二届教案评比】(095)参赛作品--1B Lesson2 Unit1合肥市黄山路小学王静
时间：2014/8/21 12:21:27 阅读:787
体验生活
乐在其中
--清华版英语1B Lesson2 unit
1 教学设计
姓名：王静
学校：合肥市黄山路小学
电话：13365695172
设计理念 Teaching ideas
本人设计这节课旨在激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心，培养学生的语感和良好的语音、语调基础，使学生形成初步的运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
一、
教材分析 Analysis of this lesson
1.
教学内容 Teaching contents
本节课是清华版小学英语1B lesson2 unit1 . 单元主题是My Numbers. 本节课主要内容是数字三和四的学习以及开门关门的指令。教材体现了以人为本的教育理念，按照“学习生动化，活动生动化”的自主学习思想，学用一致的教学原则设计教学内容；本节课的内容贴近学生，贴近生活，吸收语言习得的理论，做到了More input, more output.
2.
教学重点 Teaching points
(1)
词汇
掌握单词5个： door, doors, close, three, four
复习单词、短语10个： open, bear, rabbits, fish, birds, books, flowers, bike, car, soccer ball
（2）句型
Open the door 打开门
Close the door 关上门
（3）巩固使用指令用语
（4）进一步理解并初步使用名词的单、复数形式
3. 教学难点 Teaching difficulties
（１）听懂并对指令做出正确和快速的反应
（２）名词复数形式的进一步理解和使用
（３）在恰当的情境中使用日常用语和课堂指令用语
二、教学目标 Teaching aims
1. 认知目标 Knowledge
(1) 听懂、会说单词door, three doors, four doors
(2)能对两个指令做出正确反应
2. 能力目标 Ability
（1）在日常生活中初步学会运用句型
（2）引导学生积极参与、交流实践，培养学生合作学习的能力
3. 情感态度目标 Emotion
通过本课学习使学生有兴趣听、说英语，做游戏、敢于开口、乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心，在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，并克服交流中困难，使交际顺利进行。
4．文化意识目标 Culture
能够在语言学习过程中，观察、发现、感知、理解英语母语国家的文化习俗。
三、
教法与学法 Teaching & Learning Methods
课堂教学是实施素质教育的主渠道，优化教育教学过程是改革课堂教学的有效途径，遵照小学英语教学的目的，根据小学生的生理、心理特点以及发展需求，结合本节课教学内容，本人积极发挥教师的指导作用，以学生为主体，以人为本，采用小组活动学习法、情境学习法、鼓励法等，引导学生体验实践，创造充满生命活力的英语课堂。
1.
小组活动教学法
课堂各项教学活动均以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生相互交流、切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境法。
2．情景教学法
李吉林老师强调：教育要由境入情，情景交融，以情感人。在这节课上，本人运用实物、教学卡片、课件来创设情景，激发学生的兴趣，引导学生参与其中，通过Free talk, Say it 与学生进行情感交流，激励情趣，使学生愉快学习。
3．鼓励教学法
课上老师恰当的使用激励性评语和小红旗奖励的方法让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。根据小学生学习的特点，本节课创建了以活动课为主的教学模式，教学重点是培养学生用英语进行简单日常交流能力，充分利用教学资源，通过做、说、唱、玩的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高学生对语言感受和初步用进行听、说、唱、演的能力。
四、
学情分析 Analysis of students
本节课的对象是一年级的小学生，基本上没有什么基础，但兴趣很浓厚。所以，教师应抓住学生善于模仿，凭兴趣学习，记忆好遗忘率高特点，用直观图片、有趣游戏来吸引学生，用多媒体资源为学生创设语言情景，并在今后教学中经常复习，使学生得以巩固而不会遗忘。
五、
教具准备 Teaching materials
教学卡片，录音机，CAI课件
六、
教学过程 Teaching procedures
Step 1: Free talk
Greetings
T: Hello! How are you ?
How old are you ?
设计意图：热身部分让学生在轻松的环境中进入这节课，导入新课。
Step 2: Review
1.
(CAI) 显示一条鱼，两只兔子
2.
Make sentence. (use one and two)
设计意图：通过复习已学过的数词one 和two，巩固旧知，引出新知。
Step 3: Learn new words
（CAI显示小兔走迷宫和要穿过的几扇门）
1.
Learn door
2.
Learn three and four
设计意图：通过课件来学习生词，提高学生的兴趣。
Step 4: Guessing game
（将两张分别是three doors 和four doors的卡片背面朝学生贴在黑板上，保证学生看不到短语，让学生分小组猜，猜对的可以为本组赢两个五角星。）
设计意图：由于小学生好奇心强，通过猜的游戏，使学生乐于参与进来，学生兴致很高。
Step 5: Do actions
1. Learn two actions. (CAI显示开门和关门图片)
2. Game: Simon says.教师发出指令，当学生听到Simon says时，做出动作，如果没有听到，就不做动作。
T: Open your eyes. Simon says, Close your eyes.
Open the door. Simon says, Close the door.
设计意图：TPR活动可以调动学生的学习积极性，在短时间内活跃课堂气氛，吸引学生的注意力，复习旧知，巩固新知。
Step 6: Listen to the tape. Students repeat.
设计意图：回归到课本中来，练习纯正的语音语调。
Step 7: Practice. (课本三、四两题)
设计意图：通过前面的学习，用练习来巩固，加深对所学的理解。
Step 8: Wrap-up
Say a rhyme:
1．
组织学生完整听歌谣
2．
引导学生说出大意
3．
引导学生跟读歌谣，在此基础上配以动作，朗读并表演歌谣
4．
分组朗读
设计意图：通过学生跟读、朗读，巩固本课知识，小韵文节奏明快，学生乐于去读，去表演。
Step 9: Homework
1.
听录音，跟读，并读给家长听。
2.
制作本课的单词卡片。
3.
教会家长说说开门关门的指令。
Step 10: Board design
Lesson 2
door
three / four
doors
open the door / close the door
七、
课后反思
本节课的对象是一年级的小学生，他们活泼可爱，对于英语有着浓厚的兴趣，但基本上没有什么基础。他们的注意力也集中不到很长时间，所以我以活动课为主，安排很多活动，让他们在学中玩，在玩中学，让他们觉得英语课是非常有意思，非常轻松的。通过本课的学习，学生基本掌握了door 和doors的区别，数字三和四，有不少学生都会，这点学生不难掌握。另外，学生非常喜欢猜的游戏，那里使课堂达到了高潮。有些缺憾的是因为是小组比赛贯穿始终，有些小组的成员并没有完全参与进来，在以后课堂中还要加以改进。
