教学设计： 1A
Lesson 9
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教学步骤 |
教学过程 |
学生活动 |
设计意图 |
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Step 1：Warm-up |
1. Free talk： Good morning! / How are you? 2. Listen and sing a song: “Hello” song. |
Greet to the Teacher. Listen and sing the song. |
和学生打招呼进行热身，并通过歌曲把学生带入英语学习的氛围中。 |
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Step 2: Revision |
1. Chant: Jump, jump,jump. Jump,jump,jump. Little rabbit,jump,jump,jump. 2. Guess: What is it? (出示一个包，里面有玩具rabbit，让学生摸一摸，猜一猜。) |
Listen and chant together. 摸一摸包内的玩具，并猜一猜：A rabbit. |
通过chant来调动学生学习的积极性。并复习前一课的chant内容。 通过摸一摸，猜一猜的形式来激发学生的学习兴趣，有效地复习已学的单词rabbit。 |
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Step 3：Presenta- tion |
1. 出示 monkey的手偶，进行输入。 T: Today let’s see another friend. Look, it’s a monkey. Let’s say “Hello” to it. Ss: Hello. T: Hello.(拿出手偶，扮演monkey来和Ss 打招呼。) 2.Games: Listen and point. T: a rabbit/ monkey（a little rabbit/ monkey） (让Ss用苍蝇拍来拍相对应的图片)——四组小朋友，每组2位。 （奖励品是rabbit或monkey的小贴画） 3. Listen to the tape recorder, first point, then repeat- “monkey”. 4.Practice ① Have Ss read them: monkey, a little monkey Then read it one by one. (检查Ss 的发音并纠正。) ②Listen and act. “Stop ”Game. T：a little rabbit/monkey (让学生根据教师的指令来扮演相应的小动物，听到“Stop”后立即停止。再转为让学生发指令。) ③ Chant together. Have Ss listen to the tape first, then chant it. And part them into groups to chant. 5.学习本课的句子。 T: What do you have? Do you have a monkey / rabbit?(让Ss根据自己手里有的小奖品来回答。) 板书： I have a monkey. T: I have a little nose.(T进行举例示范。)再让Ss来试着说一说，说的好的奖励大的贴画。 |
Ss: Hello. (让Ss逐个和手偶monkey打招呼) 2位小朋友根据教师的指令来拍图片，做的又好又快的奖励小贴画。 Listen, point and read. Read it one by one. Listen and do the action: Act the animal. Chant together. Climb,climb,climb. Climb,climb,climb. Little monkey, climb, climb , climb.” S1: Yes, I have a monkey. S2：No. T: What do you have? S: I have a little eye. T: Good. A little/big monkey/rabbit for you. |
通过手偶激发学生的兴趣，并引出monkey，进行输入。 通过这一游戏进一步输入单词monkey，并逐步加入little一词。同时设置奖品为rabbit火monkey的小贴画，调动学生的积极性，也为后面的教学做铺垫。 让学生听录音跟读。 让学生个别读，纠正他们的错误发音。 通过这一游戏来巩固本课所学的词，并逐步把活动的主动权交给学生，激发学生的兴趣。 进一步利用chant来巩固所学习的内容。 通过学生手中的小奖品来引出本课的句子，因为这些句子在前一课已经学习过了，此处更重要的是替换和运用。 |
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Step 4: Consolid-ation |
1. Listen and chant. T出示chant和Ss一起来说一说自编的一段chant。 2. Listen and sing. |
Chant together: Monkey, monkey. I have a little monkey. Rabbit, rabbit. I have a big rabbit. 听录音唱本课的歌曲。 |
利用自编的chant来巩固所学习的句子，让学生在chant中习得。 |
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Step 5: Conclu- sion |
1. 认读单词：monkey， a little monkey. 句子： I have a little monkey. 2. T: The rabbit and the monkey are good animals. We should protect them.(中文解释一遍。) 3. 表扬本节课中表现好的小朋友，给他们鼓励。 |
个别认读：monkey， a little monkey. I have a little monkey. 让学生了解rabbit和monkey是我们的朋友，要保护它们。 |
总结本课的学习内容。 渗透情感目标。 激励小朋友们，培养他们持续学习英语的兴趣。 |
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Step 6: Blackboard Design. Lesson 9
monkey I have a little monkey. |
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Step 7： Homework 1. 听本课的录音并且跟读3遍，并听录音预习下一课。 2. 教自己的家长唱本课的歌曲。 3. 和小伙伴们做做本节课上的游戏。 |
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