清华一条龙Book 1B Unit 3 Lesson 15教学设计

安徽省黄山市屯溪长干小学  戴维维

一、教材分析

本课使用的是清华大学出版社出版的大、中、小学英语教学一条龙《小学英语》Book 1B Unit 3 Lesson 15, 教学内容和实际生活紧密相连，交际性较强，教学中应努力创设真实化的交际场景，让学生在实际运用中牢固地掌握本课内容。

二、教学目标

1、知识目标：

a、能听懂、会说单词及短语6个：bus、 this 、go to school、 by bus 、what’s、 it’s

b、能够理解并初步运用“What’s this ?It’s a bus\bike\car\school.”进行问答练习。

c、会用“乘坐某种交通工具干某事”的表达方式：We go to school by bus.

2．能力目标：

a、培养学生在情景中熟练运用句型、灵活运用交际用语的能力。

b、通过对话学习培养学生乐于开口说话，主动与人交流的好习惯。

3．情感目标：

a、激发学生的学习兴趣，帮助他们养成良好的学习习惯。

b、鼓励学生积极参与，大胆表达，合作学习，营造一种轻松愉快的学习氛围。

三、教学难点

1、词汇

a、掌握单词、短语6个：bus、this、go to school、by bus、what’s、it’s

b、复习单词3个：school、bike、car

2、句型

掌握句子3个，并能替换其他单词：

a 、W hat’s this?

b、It’s a bus\school \car.

c、We go to school by bus.

四、教学难点

1、对有关交通工具单词的初步理解和使用。

2、能在恰当的情境中使用有关交通方面的功能用具。

3、能对课堂指令做出正确的反应并初步使用指令语。

五、教学准备

录音材料、单词卡片和多媒体课件

六、教学板书 四、教学难点

1、对有关交通工具单词的初步理解和使用。

2、能在恰当的情境中使用有关交通方面的功能

3、能对课堂指令做出正确的反应并初步使用指

五、教学准备

1、课文图片

2、录音材料、单词卡片和多媒体课件

六、教学板书

七、教学步骤

Step 1. Warm-Up/Review

1)Greetings: Good morning\ afternoon.Nice to meet you .

2)Sing a song :I walk to school.（P29）

3)Revision: school  go to school (运用教学卡片，并借助与手势)

（设计意图：作为上新课前的热身运动，教师通过一首简单欢快的歌曲，带领学生边唱边做，既复习了前面的重点内容，同时又吸引了学生的注意力，稳定了学生的情趣，活跃了课堂气氛；又通过复习旧知识唤起学生的注意力，为新授作铺垫。）

Step 2. Presentation and Practice

1）（课件公共汽车开过来）T:Look! What’s this? Oh,it’s a bus. I go to school by bus.教学bus， (意图：给学生直观感觉，加深学生印象，吸引学生注意力。)

2）（课件自行车）T: What’s this? 引出bike，同样方法教学car。教师板书What’s this ? It’s a bus.(意图：通过课件形象直观地引起学生的注意力，同时板书强调重点内容，帮助学生突破重难点。)

3）师生问答练习：What’s this ? It’s a ______.(教学卡片协助)

4）Pairwork.(意图：通过两两对话，提高学生说的技能，培养学生乐于开口说话，主动与人交流的好习惯。)

5）Play a game: What’s this ? It’s a ______.（意图：教师请学生蒙上眼睛，摸一些物体，进一步巩固练习本课询问物体的重点功能句型。）

6）教授We go to school by bus.

（课件出示闹钟，正指向7：30，闹钟想起）T:What time is it?

S1:It’s 7:30. T: Time to go to school. How do you go to school? S1:I walk to school . （卡片go to school ）

T:How do you go to school?教师示范引出I go to school by bus.分说：go to school ,by bus, I go to school by bus.通过卡片问答几名学生，都得出：I go to school by bus.教师通过手势引出We go to school by bus.练习本句，并板书。

7）扩展：We go to school by bus\bike\car.

8) Listen to the tape.Listen and tepeat.(意图：通过原录音，要求学生模仿其语音语调，只有正确的输入，才有准确的输出。)

Step 3. Consolidation

1、学生4人一组完成问答：What’s this ? It’s a ______.（利用自带的卡片）

2、Let’s sing.(P35的第四部分)

a、Listen careful.

b、Listen and sing .（带领学生边唱边做动作）

Step 4. Assignment

1）Listen and read (听录音读课文)

2)搜集一些他们自己感兴趣的实物单词进行本课句型问答操练。（意图：运用所学进行表述交际，让学生感知本课学习内容在现实生活中的运用.)

教学反思：

整节课环节紧凑、难度适中，学生思想集中、思维活跃、课堂气氛轻松活泼。课件的运用让学生更直观深刻地感受了交通工具。通过教师的启发引导，学生由浅入深、层层递进地学习了如何询问物体的重点功能句型及如何表达乘坐交通工具去上学的表达方式，学生不仅牢固地掌握教材内容，而且在游戏中能灵活地、创造性地运用本课重点句型进行交流。