清华小学英语1A Unit2 Lesson13
马鞍山市金玉兰小学
胡传英
教学理念：
在以学生为主体教师为主导的教学思想的指导下，采用活动途径，创设各种活动，让学生在做中学，在做中乐，倡导学生亲身体验，激发学生的学习兴趣，创造生动有趣的教学环境，锻炼学生的听说认读能力，从而真正培养学生的综合语言运用能力。
教材分析：
本课内容是清华小学英语1A Unit2 Lesson13。这一课是围绕动物类词汇学习的最后一课，前几课学习的动物单词有rabbit、monkey、bear、panda、elephant。句型有I have... What do you have ?\I like…What about you?\ D0 you like…? Yes ,I do .在本课学习的主要单词有 tiger\a little tiger\a big tiger 以及新的句型D0 you like…? No ,I don’t . I like…这一课的主要任务就是在学习新的单词的基础上，把单词融入新的句型，
加强学生对长句型的操练，并复习学生原有的知识，锻炼学生的听说认读能力，使学习快乐轻松起来，培养学生学习英语的兴趣。
教学内容：
tiger, a little tiger, a big tiger，Do you like…? No, I don’t . I like…
教学目标：
知识目标：
1、能听懂会说本课的单词和句子.
2、会唱并能表演本课歌曲。
能力目标：
1、能综合运用新旧知识组织对话，进行情景交际。
2、培养学生的观察力，想象力，以及语言的实际运用能力。
情感目标：
1、激发学生兴趣，使他们敢于并乐于开口说英语，能积极参与、主动学习，获得展示自我的成功体验。
2、学会与人交流、合作，培养学生合作意识、竞争意识，树立集体荣誉感。
3、培养学生热爱动物、热爱大自然以及热爱美丽多彩的世界。
教学难点：
让学生学会怎样用长句来表达学过的知识。
教学方法：
任务型教学法，TPR、多媒体辅助教学法、情景教学法
教学准备：
教师：准备图片，录音机、投影仪和多媒体课件、动物的头饰
学生：动物玩具、画一画剪一剪各种动物的身体器官图片。
教学过程：
教学步骤
教学活动
学生活动
设计意图
Review and
Warming up
1. Song a song:
Elephant ,elephant ,
Do you like the elephant?
Yes, I do. Yes, I do. Elephant ,elephant.
2. Listen and do：
Nod your head say “Yes”.
Shake your head say “No”.
3. Free talk:
I have... What do you have?
I like... What about you?
4．Divide students in four groups :
Rabbit ,Monkey ,Bear and Panda.
学生边唱
边模仿大象
做动作
学生听口令做动作。
学生边问答边展示手中
的动物玩具
*以欢快的歌曲可爱的动作创设轻松地学习氛围。
*为新知的呈现铺垫。
*以学生喜爱的动物分组评价，有效地组织教学。
Presentation
I
Listen,look and say.
1.
(CAI)
Show parts of animals.
Guess: What is it ?
T: Is it a rabbit\monkey...?
Ss: Yes.\ No.
T: Look ! It’s a tiger.
T: Is it a big tiger ?
Ss: Yes.\No.
T:
Oh ! It’s a little tiger!
It’s cute ! I like the little tiger!
2. Show word cards：
T put them on the blackboard.
Look at the words and listen .
3. Show pictures:
Let Ss find their names.
4. Look ,listen and follow the tape.
5. Practice: Listen and point
*T say Ss point. *S1 say Ss point.
II
Work in pairs.
1. (CAI) Watch cartoons:
Three little rabbits and a wolf.
2. Ask and answer:
T: Hi,boys and girls. Do you like the little rabbit?
Ss: Yes, I do.
T: Do you like the wolf?
Ss: No. T:No ,I don’t.
3. Look and listen to the dialogues.
4. Look,point and follow the tape.
5. Practice:
Give toys to your friend.
*T show animal toys:
T: Hi,May.Do you like the big tiger ?
May: Yes ,I do.\ No,I don’t.
I like the little tiger.
*Ss show their animal toys:
S1: Hi , Miss Hu. Do you like...?
T: Yes,I do.\No,I don’t.I like ...*Work in
groups.
III
Listen and number.
1. Look and act in pairs：
S1: Do you like...?
S2: Yes ,I do.\No,I don’t.
2. Listen and number.
3. Check the answer.
IV
Let’s sing!
1. Look and try to read .
2. listen to the song.
3. Listen and act.
4. Listen and sing.
5. Sing and act.
6. Shower in class!
学生边看边猜学过的动物名称。猜对者可为本组小动物贴上一个器官图片。
学生看词形听录音。
学生把词图配对。
学生听音仿读。
学生看书听听指指，并尝试当小老师说一说。
学生看动画，进行情感体验。
学生回答教师的提问，表达喜好。
学生看、听、仿读对话。
学生看听教师和学生的示范。
学生尝试和教师对话交流。
进行小组对话练习，送出玩具。
学生两人表演对话。
学生听音标号。集体校对正确，给自己贴上笑脸。
学生读歌词、听歌表演、听唱表演、上讲台带领同学们唱演。
*通过多媒体吸引学生注意力，启发学生用英语思维，在复习中自然引新知，获得清晰地印象。
*听领先，在看看听听中培养学生辨别词形的能力。
*让学生夸张的仿读，为了说地道流畅的英语。*当小老师，让学生获得成功和自信。
*通过动画，让学生体验深刻，易于理解。
*利用课件的可视可听进行有效学习。
*以送玩具的游戏激发学生用英语交谈的愿望，从而主动地说英语，完成小组操练。
*两生表演为正确的听音标号做了铺垫。
*贴上老师奖励的笑脸，让学习更快乐。
*听、唱、演歌让学生的表演欲望得到发挥。
Consolidation
1. (CAI)
Guess: What’s missing?
2.小组评价与总结：看一看四组的四只小动物有了那些器官，用I’m a little rabbit.I have two eyes,a nose...说一说，多者获胜。
看一看，记一记。用英语猜少了什么动物。
*用竞赛复习巩固新知。
*小组评价培养学生学习习惯和与他人合作意识。
Homework
1.Listen and read Lesson 13 twice.
2.Listen and sing the song. for your family.
3.Draw a big tiger and a litter tiger.
学生记一记家庭作业。
*让英语学习由课内小课外延伸，及时复习巩固。
Blackboard
Design
Unit2 Animals lesson13
a little tigert tiger a big tiger
Do you like…? No,I don’t.I like...
教学反思
1、以旧引新，前几课已经学习了几种动物，在这一课中不仅对原有知识进行复习，还由旧知导入新知，让知识形成整体，使语言地运用丰富，鲜活。
2、兴趣是学生学习的最好老师，通过听做、听猜、说演等几种有意义的活动，使学生学习兴趣日益浓厚，同时让学生学会学习，有利于提高学生的语言运用能力。
3、注重评价，多用激励性的语言，让每一个孩子都能张开嘴巴说英语，树立学习英语的自信心，养成良好的英语学习习惯。
