【第二届教案评比】[035号参评教案]Book2A Unit2 Lesson12 马鞍山市南山小学 梁琛
时间：2014/8/21 11:33:51 阅读:757
清华大学“一条龙”《小学英语》2A Unit2 Lesson12 教学设计
安徽省马鞍山市南山小学 梁琛
一、教学目标
1知识与技能目标
1）能听懂、会说词汇coat，jacket
2）能听懂Do you like my…？并会说It’s cool.
3）会唱英文歌曲“Dear father，dear mother”
2情感目标
1）培养低年级学生对英语学习的兴趣，在活动中体验语言学习的成功感。
2）创设自然宽松的学习环境，通过开展小组活动增进同伴间的相互了解，培养学生的合作精神，让学生体验合作的愉快。
3学习策略目标
1）培养学生的注意力、观察力及运用语言交流的能力。
2）发展学生的发散思维。
二、教学重点
1、能认读单词coat，jacket
2、能认读句子Do you like my coat/jacket?
It’s cool.
三、教学难点
能将学过的clothes单词运用到本课句型中，并与他人对话。
四、教学用具
图片，学生自备图片，录音机，磁带
五、教学过程
1、Greeting.
2、Warm up
Sing a song on Page 25
3、Review
（1）Look at me. What am I wearing? What’s this? (It’s a skirt.)Great. What color is it? (It’s black.)Good. I’m wearing a black skirt today. I’m beautiful today. Yes? (Yes.)
（2）Guessing game: Look at the screen. There is a lovely girl. She is dancing. She is wearing a red dress today. And look at here. It’s her closet. Now, guess. What’s in the closet? PPT展示被盖住一部分的clothes的图片。复习学过的有关clothes的单词，如：dress,skirt,T-shirt等，为教授新单词做铺垫。猜正确的同学，奖励小组one kind of clothes.
4、New Teaching
（1）出现被遮盖住一部分的coat的图片，学生猜的困难，这时PPT呈现coat图，T：It’s a coat.重复，生理解。出现coat单词，师示范发音，生静听，理解。板贴，板书。出现coat的中文释义。师继续示范发音，生小声模仿。师领读，生跟读。PPT继续呈现各种coat图，师It’s a …生接答coat。
（2）听单词录音，静听两遍，跟读两遍。
（3）师拿起自己的coat彩图，说Coat.It’s my coat.重复两遍，学生理解。鼓励学生用自己的彩图说句子或单词。
（4）同法，教授新单词jacket.
（5）PPT呈现美羊羊和喜羊羊的对话图片以及懒羊羊和喜羊羊的对话图片，播放Part 2录音，两遍，生静听，理解。
（6）师用自己的彩图向学生介绍，并用句型说：This is my coat/jacket. Do you like my coat/jacket?引导学生说It’s cool.与多名学生问答，巩固It’s cool.句型。
（7）师引导一学生上讲台作示范，向Ss发问：Do you like my…？Ss回答It’s cool.让多名学生上台，向全体同学、小组同学、个别同学发问。
（8）听录音，跟读，两遍。
（9）Pairs work: PPT呈现本课主句型Do you like my …？It’s cool.以及多幅clothes彩图，供学生选择，同桌两人一组，做替换练习。
（10）反馈：学生上讲台，根据自己的选择，表演小对话。
（11）巩固练习：Listen and match.(Part 4)将本题做成PPT形式呈现。
（12）订正答案。
5、Summary
总结各组表现，数每组得到的clothes，评出winner。
6、Sing the song on Page 27.
静听，小声跟唱，大声跟唱，自己唱。
7、Homework.
1.Listen to the tape,and read after the tape.(听录音，跟读课文。)
2.Talk about your clothes with your classmates in English.(和同学们用英语讨论你们的衣服。)
六、板书设计
Unit 2 Lesson 12
G1 G2 G3 G4
Coat图 jacket图
coat jacket
Teaching Notes: 本课教授对象为二年级学生，已经有过一年“清华英语”的学习经验。本课单词是学生生活中就能接触到的物品，学习起来比较容易接受。课件的使用让单词通过多幅实物图生动的出现，并且将中文意思直接展示出来，让学生直观的理解意义，不会产生不必要的错误。在让学生开口说单词和会话之前，一定要让学生养成静听的习惯，听准确了才能保证开口仿读的正确性。对话上，将学生感兴趣的动画角色充当对话者，吸引了孩子的注意力。通过单词以及对话的铺垫后，大胆放手，让学生自己用句型对话，学生们完成的都很好。小孩子对于歌曲是很感兴趣的，那么歌曲就要很好的利用起来，通过多种方式学唱，甚至是比赛唱，不仅让学生有浓厚的兴趣，还练习了句型，一举两得。本课教授的问题也有很多，复习部分，通过a dancing girl导入，这里教师说的太多了，可能低年级的学生还没有办法接受大段的英语，最后可能就没办法搞清楚教师的意图，提问的是什么。对于课堂时间的把握不准确，单词教学的时候略显仓促。个别教学步骤可适当调整，It’s cool.句型在review以及新授单词时，教师就可带出，给学生做铺垫，也可以不仅仅拘泥于It’s cool.的表达，It’s beautiful/cute/lovely…都可以出现。
