清华大学“一条龙”《小学英语》1A
Unit2 Lesson 9
马鞍山南山小学
陈金华
一．教学内容
《清华一条龙》1A Unit 2 Lesson 9
Little Monkey
二．教材分析
Ｕnit2是要让孩子们掌握动物(animals)的名称及相关的句子，同学们已经学了Lesson8 rabbit ，并能表达I have a little rabbit，本节课的设计目的是要让学生掌握monkey，能根据图片实物与别人交流 I have a monkey . What do you have? 并能做出正确回答 I have a monkey, too. 或者是 I have a book 或者用已掌握的身体部位来回答，如I have a mouth 等。
三．设计步骤
热身 复习 新课 操练 表演 反馈 唱歌 Homework.
四．教学目标（Teaching Aims）
1.知识目标：1）能够听懂并会说monkey, a little monkey 能将单词和图片连起来。 2）能用所学句型：I have a monkey . What do you have? 和别人交流。并能做出正确回答。I have a monkey , too .或I have a…
2.能力目标：培养学生在情景中熟练运用句型、灵活运用交际用语的能力。
3.情感目标：1）喜欢唱英语歌： Little monkey .climb.2）激发学生的学习兴趣，帮助他们养成良好的学习习惯。3）鼓励学生积极参与，大胆表达，合作学习，营造一种轻松愉快的学习氛围。
五．教学重难点
1.听、说、认、读、monkey 、a little monkey .
2.掌握和运用关心别人的句型 What do you have ? 并能做出正确的回答 I have a monkey . I have …
六．教学过程（Teaching Steps）
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
Greeting!
Hello, boys and girls!
Ok! Sit down! Please.
Are you happy?
Hello, Miss Chen!
Thank you! Yes! We are happy!
互相亲切的问候，自然把学生带入到学习英语的氛围中，为下一步的教学做了一个良好的开端。
Sing a song
T放录音，演示动作
学生跟着唱Lesson8的歌曲并做动作
好听的歌曲，欢快的节奏能活跃课堂气氛，营造英语的学习气氛
Warm-up
教师头戴色彩鲜艳的兔子头饰say: I am a rabbit. I can jump. (做动作)Who can? I have a nose. What do you have?（动物大小卡片奖励个人）
学生表演,用I have…句型回答
使用大小动物卡片既作为评价手段，又充分调动孩子的学习积极性，使他们乐于参与到活动中来。学生在跳跳玩玩中复习Unit1中的身体部位单词和L8中所学单词(a little)rabbit和句型I have a… 及What do you have?
也为新课做了铺垫.
Presentation
New Teaching
教师出示玩具猴：I have a monkey.出示课件a big monkey/a little monkey多次输入monkey,再教读
学生升降调读、大小声读。全班齐读、小组读、个人读
多次输入、重复性的练习能让孩子记住monkey 并再次输入句型I have a句型
接着拿着一个色彩鲜艳的猴子头饰说：I am a monkey. I can climb. Climb climb I can climb. 并做猴子动作。
师say:（出示一本书）I have a book. What do you have?
让学生起来say: Climb climb I can climb.
学生回答I have a…
这种重复性的练习能让孩子记住monkey 并输入句型，What do you have ? 做出正确的回答I have a
教师设计较真实的学习环境中再次输入句型I have a …What do you have?学生回答I have a… 动物卡片奖励
T: boys and girls, can you climb?
最后让全班一起动起来say: Climb climb I can climb.
Listening and reading
Let the students open the book to page 20\21
Play the tape
Let the students listen 、point and read
Open the book to lesson 9
Listen, point and read after the tape two times
让同学们听、读、认接合起来，感受纯正的语音语调，培养孩子们的语感，形成良好的听读习惯。并根据课本图片体会交流情景。
Acting
请一个同学与教师进行对话表演示范：(Give him a rabbit ) say :
I have a little monkey. What do you have?
Come to the Bb , take the rabbit and say : I have a little rabbit .
利用实物图片进行对话，贴近实际生活，学生容易理解。
Practice
Ask some students to come to the Bb. Tell them. One asks and the others answer.
然后转换角色进行表演，凡参加表演的同学都能得到动物卡片。
A：I have a little monkey. What do you have? (同学们拿到不同的东西回答)
B: I have a monkey .
C: I have a book.
D: I have a book, too.
……
让孩子们自主对话，会使他们感到亲切、真实为了完成交流任务，他们不得不努力掌握所学内容，成功的表演。让他们兴趣倍增。
Let the students work in pairs
教师进行个别指导
Students ask and answer;
A: What do you have?
B: I have a ……
让每个孩子都有交流的机会。
把班级分为四组展开比赛，每组一张大卡片，进行回答。
然后给每组评分。
A: I have a little monkey. What do you have?
B: I have a ……
C: I have a ……
D: I have a ……
进一步检查学生掌握的如何，让学生在一种热烈而活跃的气氛中再次领悟所学的语言。
Sing a song
Let the students look at the book .page21.
Teach the word
“Climb”. Then play the tape. Let them listen and Sing.
Look at the book. , listen and Sing after the tape.
让轻松愉快的英语歌曲，进一步加深学生对单词和句型的印象。引来下课的铃声，记住快乐的英语课。
Home work
Listen and read lesson9
七 板书设计(Blackboard Deign)
Unit2 Lesson9 Animals
What do you have？
I have
a little monkey.
a monkey.
八 教学反思
1.这一课的教学需要关注的是学生在已有知识的基础上，如何构建新的知识。第八课已经学习了单词rabbit，a little rabbit及句型What do you have ? I have a在这一课重点是单词monkey a little monkey。在这课中不仅对原有知识进行复习，还由旧知导入新知，增强了课与课之间的衔接。
2、兴趣是学生学习的最好老师，如通过设置几种有意义的活动，使学生学习兴趣日益浓厚，同时让学生学会学习，有利于提高学生的语言运用能力。
3注重评价，多用激励性的语言，使用动物小卡片做为奖励，让孩子体验学习英语的成功感，使每一个孩子都能张开嘴巴说英语，树立学习英语的自信心。
4这节课还有些不足，比如我在上课的时候有些紧张，出现语言上的失误，在今后的教学中我一定要注意。课前备好课，充分备课，多吸取前辈的经验，努力上好每一堂课。
