清华英语 2A
Lesson 6 教学设计
泾县城关二小
马淑芬
一.教学设计思路:
本节课的授课对象是小学二年级学生，二年级学生活泼好动,好奇心强,喜欢自我表现，但部分学生上课时注意力容易分散。针对该年龄段学生的这些特点，在课堂上我通过听、说、读、演、玩、唱等多种形式对学生进行语言的输入。并利用多媒体进行辅助教学，以达到吸引学生注意力的目的。总之，为了突出以学生为主体的教学理念，把课堂真正的变成学生学习的乐园，我设计了以下教学环节：
1通过听歌来热身。
2以玩猜谜游戏引入对单词的教学。
3让学生在游戏中对单词进行巩固练习。
4利用多媒体创设情境，并让学生在一定的情境中进行对话练习。
5学生分组练习对话。
6用学生喜爱的唱歌形式对所学单词进行巩固练习。
7.布置作业。
二．教案.
授课人
马淑芬
学科
小学英语
学校
泾县城关二小
课题
清华英语 2A
Lesson 6
教学目标
1.能听懂会说单词：star stars starry many
2.能听懂会说句型：How many stars are there in the sky?
There are many stars in the sky.
3能在具体的情境中学会使用所学语言，锻炼口头表达能力。
教学重点
1.掌握单词:star stars starry many.
2.掌握句型：How many…are there in the …?
There are…in the….
教学难点
1.star stars 及starry 的读法。
2.询问某地有多少某物及回答。
教学方法
情境教学法 任务教学法 小组合作法
TPR教学法等
教具、实验情况
CAI 、 各种形状的图形卡片 、 奖品等
教师活动
学生活动
设计意图
Step1:Warming-up.
1.听歌、欣赏动画。
多媒体播放歌曲Twinkle, twinkle, little star 的Flash动画。
2.问候学生。
Hello!
Nice to meet you!
1.学生一边欣赏动画一边跟唱。
2.学生同 样用英语问候老师：
Hello!
Nice to meet you,too!
通过播放Flash动画歌曲吸引学生注意力，营造英语学习的氛围，激发学生学习英语的兴趣，通过与学生对话带领学生很快进入英语学习的情境中来。
Step2: Play a guessing game.
将学生分成4组（Group1/2/3/4并将组号写在黑板上）。
教师用多媒体展示各种图形的一部分并问：What shape is this?
每组请一个代表来猜。待4位同学都猜结束了，教师展示出完整图形，看哪一组同学猜的对，猜对的小组可获得一枚星形小粘贴。教师将小粘贴贴在对应的组号下。
学生根据他们所看到的图形来猜并回答：
It’s a/an .
让学生在游戏中复习旧知，并在游戏中设制奖品来激发学生的学习热情，同时由奖品引入新的单词的学习。
Step3: Learn the words and play the game.
1.教师一边贴星星一边打节拍领读单词：Star, star. It’s a star.
2.传星星，说单词。
教师拿出4枚星形图形分别发给4个小组的最后一位同学，教师说One two three begin.学生开始将星星从后往前传，一边传一边说单词‘star’.看哪一组最先将星星传到前面并交到老师的手中，获胜的小组可获得奖品。
3.教师指着手中的4枚星星问:
How many stars are there in my hand?
引导学生说Four stars.打节拍领读单词Stars, stars. Four stars.
1.学生打着节拍跟读Star, star. It’s a star.接着个别学生起来打节拍说,看谁的节拍打得最好, 教师奖励。
2.学生一边激烈地传星星一边大声地说单词：star
3.学生数完后回答：Four stars.
学生打节拍跟读Stars , stars. Four stars.
在游戏中考察学生对所学单词的掌握程度，帮助学生巩固单词，同时又营造了紧张而活泼的课堂气氛，使学生体验英语学习的快乐。
Step4: Look and say.
1.教师用课件快速播放含有星形的图片如：中国国旗、澳大利亚国旗、机器人等并提问：
How many stars are there in the ?
2.教师展示课件——布满星星的夜空。引入单词starry及词组starry sky,打节拍领读：Sky ,sky, starry sky.
3.教师指着课件说：
Look at the starry sky.
How many stars are there in the sky?
当学生数不清而感到困惑时，教师提醒同时引入单词：many.
1.学生看课件回答，并说出句型：
There are
stars in the .
2.学生打节拍跟读。
学生分组读。
3.学生在老师的帮助下说出句型：
There are many stars in the sky.
个别学生起来说，比一比谁说的最流利。
让学生看大屏幕上快速闪现的图片并说出相关的句子，吸引学生的注意力，在复习巩固上节课所学句型的基础上引入本节课要学的对话内容。
同时利用多媒体创设较为真实的对话情境，让学生在较为真实的情景中感知、理解和运用所学语言。
Step5.Listen look and say.
1.教师播放课文中的对话。
2.分角色操练对话。
教师先找一位程度较好的学生和老师一起师范表演对话，然后师生共同操练。
请学生结伴操练，教师巡视并给予帮助。
1.学生打开书看课文插图听对话并跟读。
2.每组抽一对学生上台表演对话，大家一起当评委，看哪组同学表演的最好。
通过多种形式的操练帮助学生巩固对话，同时有助于教师考察学生的语言运用能力。
Step6.Let’s sing.
多媒体展示课件----布满星星的夜空图并播放歌曲：
Look at the sky.
Look at the sky.
The starry sky. The starry sky.
There are many stars.
There are many stars.
In the sky! In the sky!
学生看着大屏幕，听录音并跟唱。接着学生分组表演唱，比一比哪组唱的最好
学生边看课件边跟唱歌曲，为学生创造了一个良好的歌唱氛围，调动了学生的积极性，并通过欣赏、学唱歌曲使学生进一步加深对课文的理解。
Step7.Summary.
教师指着各组获得的星星问：
How many stars are there in Group1/2/3/4.
教师宣布最棒的小组并奖励。
学生一起数并回答：
There are
stars in Group1/2/3/4.
教师对本堂课学生的课堂学习做最后总结、评价、奖励。
Step8:Homework:
1.夜晚和你的家人一起去看星星并为他们演唱歌曲。
2.用星形画一副图。
学生课后完成作业。
使课堂所学知识在课后得到进一步巩固和延伸，同时培养学生对美好大自然的热爱。
板书设计 Lesson 6
多媒体 Group1 2 3 4
How many stars are there in the sky?
课 件
There are many stars in the sky.
三．点评：
本节课能较好地体现以兴趣为出发点，以活动为主线、以语言运用为核心的教学理念，并力求突出以下特点：
1.以兴趣为出发点.
兴趣是最好的老师，只有当学生有了兴趣，他们才愿意去学，为了激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性，本人设计了多种灵活多变、形式多样的课堂活动如看图猜谜、传卡片说单词、唱歌比赛等，使学生在学习过程中既感到紧张又有趣，同时还为学生创造了一个宽松、民主、和谐的英语学习环境，让他们在做中学，在玩中学，时刻体现着学习的乐趣。
2.以活动为主线。
新的课程理念要求，英语教学强调学生的感知、体验、实践与参与。在本堂课的教学过程中，本人设制了多种形式的活动如师生互动猜谜、师生互动表演对话、学生分组传卡片、学生分组表演对话、唱歌比赛等，使学生在形式多样的游戏活动中学习英语，提高了学生参与课堂学习活动的积极性和主动性，把课堂变成了学生学习的乐园。
3.以语言运用为核心。
在进行单词、句型及对话教学时，为了使教学效果更为明显，本人调动了多媒体、卡片等多种教学资源，并采用了游戏、看图说话等多种活动形式，通过创设多样化的语言情景，给学生提供了更为广阔的语言感知和语言实践的空间。
