马鞍山市师苑小学
教师: 胡启晗
科目：英语
课题
《安徽省清华一条龙》
1B Unit5 Lesson33
课型: 新授课
教学内容
1、单词：candy cookie cookies
2、句型：I want ...
3、对话：What do you want ? I want
...
4、歌曲：I want candy . What do you want ?
教学目标
１、通过猜谜,唱歌等活动让学生听懂会说单词candy、cookie、
cookies。及表达句型I want ...
2、通过创设一定的情景创设让学生听懂、感知、体验问题What do you want ? 并做出相应的回答I want
...
3、能正确运用I want
...表达自己的意愿。
4、会演唱并表演本课歌曲。
教学重难点
1、candy、cookie、cookies三个新授单词的认知。
2、
在活动中能够听懂理解What do you want ?
3、
能够正确运用I want ...表达自己的意愿。
教材分析
本课是1B教材中第五单元的第33课，教学目标中的三个新授单词需要学生听懂会说。句型：What do you want ?只需要学生能通过老师的大量输入去听懂、感知。I want ...句型需要学生能够运用及表达。
学情分析
低年级学生年龄小，具有模仿能力强，记忆力好，善于表现等特点。依据学生所学的知识，通过复习旧知识引出新知识。通过多媒体课件，猜猜看活动等教学手段的运用，不断地激发学生的好奇心和求知欲，是他们在学中玩，玩中学。
教学方法
TPR教学法、直观教学法、交际法、游戏教学法、视听法
教学准备
多媒体课件、教学图片、自制图片、实物、糖果盒等
教学环节
教师活动
板书出示
学生活动
设计思想
一、Warm-up
1、Greetings教师打招呼。
2、Sing a song教师放录音。
板贴头像
课件展示
1、学生问好。
2、演唱歌曲。
愉快地跟学生们打招呼，并将男女生分组。
通过歌曲的演唱活跃课堂气氛。教师对学生的表现进行评价。
二、Revision
出示图片，进行复习。
课件展示
跟着老师复习。
复习单词时利用所学句型Do you want...or...?
对学生进行want一词的输入。
三、Presentation
1、老师摇晃糖果盒进行示范，猜谜引出新词candy。
板贴图片
学生模仿老师做的动作。
通过糖果盒摇晃发出的声音激发学生的好奇心，通过糖果的数量让学生感受。
2、老师拿出cookie的图片。
板贴图片
静听录音感知。
用两个不同的食物进行对比，让学生感知。
3、拿出cookies,对比单复数。
板贴图片
静听录音，感知。
应用真实的食物刺激学生。
4、Play a game.
分组比赛指指拍拍单词图片。
两个单词出现后来做这个游戏是为了检验学生对单词的认识，不是急于教他们读。
5、播放录音。
学生跟读。
从单词听音的大量输入到仿读，降低难度。
6、利用单词自编Chant。
让学生开口表达。
通过大量听音的输入，朗朗上口的Chant会激发学生开口说的欲望，避免机械式的操练。
7、播放歌曲录音。
课件展示
静听歌曲。
通过歌曲的欣赏让学生愉快地学习。
8、板贴词条
板贴
学生听和感知。
以歌词表达I want candy，自然引出What do you want ?句型。
四、Practice
1、拿出食物走向学生，进行提问。
学生表达I want candy，I want cookies。
真实的食物会极大的刺激学生的表达能力。
2、Play a guessing game教师示范。
课件展示
学生猜谜。
课件展示图片，利用闪图让学生来猜，巩固所学知识，老师进行评价。
3、Sing a song播放录音。
课件展示
学生跟唱。
通过唱歌这种有趣的形式，活跃课堂气氛。
五、Conclusion
教师数奖品
学生跟着数
通过评价的总结看谁是今天的获胜者，并予以表扬，激发学生的学习兴趣。
六、Homework
1、听录音并仿读Lesson33。
2、回家当个小老师，教会爸爸妈妈和你一起唱今天所学的歌曲。
七、板书设计
八、教学反思
本节课我在教学目标的定位上是学生能够听懂会说三个新单词candy、cookie、cookies。这三个词中candy比较好表达，而cookies容易出现单复数表达不清晰。What do you want ?我的定位是学生能听懂，少数学生能表达出来并且会用I want...进行回答。
