【第二届教案评比】(136)Unit 3 Part A Let’s Learn 滁州市第一小学 高文
时间：2014/8/21 10:48:23 阅读:759
PEP五年级下册Unit 3 Part A
Let’s Learn 教学设计
教学目标和要求：
1.能够听，说，认，读12个月份的名称并能书写其缩写形式。
2.能够就12个月份进行四季划分。
3.能够使用句型“Where is your birthday？My birthday is in…”调查班级或小组内同学的生日。
教学重，难点分析
1.本课时的教学重点是12个月份的听，说，读，写以及其缩写形式的书写，以及句型“Where is your birthday？My birthday is in…”的运用。
2.本课时教学重点是Januray, Feburay 的发音和正确书写12个月份的简写形式。
三，课前准备
1.教师准备带有各个月份特色的单词卡片
2.四个季节的单词卡
3.空白的生日调查表
四，教学步骤
1.
热身/复习(Warm-up/Review)
(1).教师放Units 3 的24页的歌曲，并出示四季单词，学生看图并跟随录音歌唱。
(2).师生看单词卡片进行对话：
T：I like fall best. What’s your favourite season?
S：I like summer best. I am like ice-cream
S：I like spring best. I can fly kite.
通过类似对话，学生回顾四季及人们在该季进行的活动。
2.新课呈现（Presentation）
Let’s Learn
(1).指着spring 的卡片T:When is spring ? 学生会回答：三，四，五月份。
T：Now it’s April .It’s in spring .贴April卡片在spring卡片之下，学生齐读April，教师板书Apr.在April卡片之下，讲解这是April 缩写形式，用同样的方法教学March 和 May 两个月份，提醒学生注意月份缩写形式的首字母要大写及最后的缩略号不可忘记。
（2）指着summer 的卡片，T:Which months are in summer ?根据学生的回答，教学June July 和 August ，书写他们的缩写形式。
（3）师生一起做“Before and after”游戏，教师面向学生宣读游戏规则：在March 和 August 六个单词中，教师随机给出一个单词，并举左手或右手，学生说出该单词前一个月份，举右手，则说出后一个月份，要求学生反应速度，口齿清晰。
（4）游戏进行到最后时，教师给出单词August，并举右手，教学September，学生跟读书写他们的缩写形式，T: September is in ……..引导学生说出fall,将September 贴在fall之下, T:Which months are in fall, too? 教学October November,教师应该注意学生的发音并引导学生拼读，书写他们的缩写形式。
(5) 指着winter的卡片,T:So December is in winter. 贴December 于winter 之下,帮助学生正确发音,并将January Febuary 并于winter之列。
(6)取出March卡片，T:My birthday is in March .板书My birthday is in…….,贴March于其后.T:When is your birthday? S: My birthday is in…….接着学生之间进行pair work,两人一组，进行句型练习,教师挑选2大组进行连锁问答,要求发音清晰，流畅，用正字记数法在每个月份下记下过生日的人数。
T:How many birthdays are there in January?
S:There are ……..
Let’s chant
教师放Let’s chant部分的录音，学生听懂内容，后根据指令做动作,然后跟着节奏边说边做。
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巩固和延伸Consolidation and extention
(1)学生课后朗读本课时的生词和句子.。
(2)完成A部分Let’s Learn 的活动手册配套练习。
滁州市第一小学 高文
2010 年 4月1 日
