【第二届教案评比】(106)教学设计Lesson 29 Unit 5 Book 1B 淮南师范附小 赵秀敏
时间：2014/8/21 10:46:50 阅读:673
“清华大学大、中、小学英语教学一条龙实验项目”
Lesson 29 Unit 5 Book 1B
淮南师范附小
赵秀敏
Teaching Contents：
Words: rabbit carrot; cat fish
Sentences: ---Look at that rabbit!
--- The rabbit wants a carrot.
---Look at that cat!
--- The cat wants a fish.
A song.
The rabbit wants a carrot.
Teaching Aims：
1.
知识目标：学生能够正确表达单词和句子。
能力目标：学生能够模仿该课句型“Look at that___! /The ____ wants a ____.”
自由谈论。
2.
情感目标：学生能够用所学语言描述生活，尝到学有所用的快乐。
Teaching Difficulties：
学生理解和掌握新句型并能够造出新句子,做到学有所用。
Teaching Analysis：
本课内容来自《小学英语》（清华大学出版社出版）1B教材第五单元（What do they want?）。本单元用六课时有结构、有系统地介绍了小动物和人以及他们想要的食物，包括如何表达自己想要的食物。本课时教授第一课时小动物和它们想要的食物。
Students Analysis：
一年级学生活泼好动，好奇心、模仿能力强，学习兴趣容易被激发，加上有了半年多的英语基础，更易被调动积极参与到课堂活动中来。但学生理解力和自制力仍不是很强，需要教师不断地通过有效方式激发学生，一步步逐层深入，给予学生目标和任务，让他们有话可说、有事情去做。
Teaching Methods：
演示法；任务型教学法；激励教学法；计算机辅助教学法
Teaching Aids：
CAI；教学卡片；实物；小动物头饰
Teaching Procedures：
Step1 Warming up
1、师生问好。“Hello, glad to meet you.”
设计意图：活泼友好的问候方式可以很快把学生带入到英语学习氛围当中。
2、分4小组，rabbit, cat, monkey, panda介绍奖品（carrot, fish, banana, apple），进行比赛。
a. Name each group, say “hello” to them.
b. Introduce their rewards.
设计意图：利用分组引出已学4个小动物，用食物作为奖品，复习已学内容，引出新知识，并激励学生积极投入到课堂活动中。
Step2 Presentation
1、Learn the new words.
carrot fish
banana
apple
a.
T says it, Ss repeat.
b.
Practice. E.g. loud and lower voice, mouth shape, guess game etc.
设计意图：通过不同游戏的有效转化，练习了新单词。这里从抓学生兴趣入手，利用新知引旧知，并做到新旧知识融合，符合学生的认知规律。在这个过程中，学生会不自觉模仿，有效地带动了学生参与到课堂活动中。
2、Learn the new language.
The ____ wants a ____.
a. CAI shows a monkey.
T: Look at that monkey. (师模仿说)I’m the monkey. I’m hungry. I want to eat a banana.
CAI shows a banana.
T: The monkey wants a banana. (学生试说)
b.
In the similar way introduce
The rabbit wants a carrot.
The cat wants a fish.
设计意图：由单词到句子，逐步深入，新知引旧知，符合学生的认知规律。
3、加入 Look at____. 小组练习说。
E..g. T: Look at that rabbit.
Ss: The rabbit wants a carrot.
奖励各小组。
4、Guessing Game.
CAI预览游戏中用到的已学单词。
a.
Ss. Guess what they want.
师纠错，总结。
The fox wants some grapes/carrot.
The monkey wants some pear/ banana.
The girl wants an orange /apple.
The boy wants some coke/juice.
设计意图：在游戏中练习、巩固新句子。
b.
Act it!
学生带头饰饰演小动物，选择自己爱吃的食物。其他学生表达“The ____ wants a ____.”
设计意图：让学生在真实情境中感知语言、运用语言。
5. Extension.
What do you want? Put the foods Ss have learnt on the blackboard.
e.g. S1 选择自己喜欢的食物，表达“I want ____.”
师启发学生说“The ____ wants a ____.”
设计意图：在知识扩展练习中，从小动物过度到人物，引导学生把所学知识运用到现实生活中。在运用知识过程中，给予学生鼓励，让学生体验到学以致用的快乐。
Step3 Practice
1. Listen and repeat.
学生翻书，听录音，手指课文内容，跟读。
2. Do the exercise.---Match it!
3．Let’s sing!
听歌词—启发学生说歌词—跟唱—对唱
设计意图：歌曲有效的复习了所学知识，学生乐于唱歌。唱歌过程中，加入动作，有效地表达了歌曲内容。
课后反思：
教学中通过积极地引导、有效地训练和恰当地扩展来活跃和丰富课堂内容，从而让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。教学中，辅以CAI，也从感官上让学生去感知。但这些还不够，低年级的孩子自制力还不够强，需要老师不断的提醒，于是教学中采用了小组比赛形式，把新知识食物作奖品，有利于学生轻松学习，看似无意，实为有意，也有效的刺激学生的竞争心理与合作精神。同时，以奖励机制贯穿课堂，激发学生的竞争心理，积极投入到课堂活动中来。利用这种比赛的不断激励与提醒作用，让学生充满兴趣地习得新知识，也从中实现了教学目的。此外，每个人都渴望有所成就，被人重视和关注，实现自我价值。因此，我设计的活动“Act it!”让学生用所学知识表达，实现了学以致用的目的，使学生真正感受到学习英语的价值，头饰的运用符合儿童的心理特点，有利于调动学生参与到教学活动中，同时也让学生体验到了学习成功的喜悦，从而倍受鼓舞。
本课课堂气氛活跃，学习中动静结合。
