Lesson 3  Unit1  2B

安庆市迎江区依泽小学   金 玲

一、知识目标（Knowledge Goal）:

1.Enable the students to grasp the words: cup , glass, tea, coffee, coke, beer, a cup of tea/coffee, a glass of coke/beer .

2. Enable the students to understand and

say :

A. Here is a cup of tea for you.

Thanks.

B. May I have a glass of beer?

No. Have a glass of coke

二、能力目标（Ability goal）：

1. Through the study, the cooperation, the exchange, the activity, stimulate the student English the interest, will study the language knowledge and the practical life close union, studies for the purpose of application.

2. Trains the student through the duty to be glad with other people exchange cooperation manner.

三、教学准备（Teaching aid）：

1、教学图片若干张、实物一瓶啤酒、一瓶可乐、玻璃杯、茶杯、巧克力、咖啡、白纸等等。

2、录音机、磁带

四、教学步骤：

Step 1:Warm up/Revision

1、师生互相打招呼

Ss: Good morning. What’s the weather like today? What do you want to do?

2、热身边听边唱歌曲 The song of Lesson 2 in 2B

A bowl of rice, A bowl of noodles.

Here is a bowl of noodles for you, a piece of cake, A piece of chocolate.

Please may I have a piece of chocolate?

Sure. Here you are.

歌曲唱完后，老师问学生： Do you want some chocolate?

Now I have a piece of chocolate for you.

3、复习上两课的对话。教师走到学生中间，拿出一块巧克力说：

T: Here is a piece of chocolate for you.

Ss: Thanks, Miss Jin.

然后引导其他学生说：May I have a piece of chocolate, Miss Jin?

T：Sure, Here you are. 以对话的形式，一边复习了句型，一边激发学生兴趣。

Step 2.Presentation

1、教师在黑板边画边让学生猜是什么。

T: I like drawing. I want to draw pictures. Can you guess?

先复习学过的东西：a bottle, a box， a bowl

再画茶杯引出这节课的新单词，教师引导正确发音：a cup.启发学生发现小茶杯里盛的是什么。接着出示词组图片： a cup of tea , a cup of coffee,并让学生大声说出来。

2、Look and say.

老师快速抽取卡片，让学生说出看到的东西。以游戏的形式复习刚刚学过的词组，巩固小结。

3、学习另外两个词组和对话，实物演示。

老师折纸变魔术出示一瓶可乐，满足学生的好奇心。

T：Do you like Coke? 让学生边说单词边做出摇可乐的动作。

T：I’m thirsty. I want to drink some Coke.

老师将可乐倒入玻璃杯中，指着玻璃杯问学生：What’s this?

It’s a glass. 请学生上来画玻璃杯，其他学生跟读。

老师边喝可乐，边问学生：Do you want some Coke?

引导学生问：May I have a glass of Coke, please?

Sure. Here you are.

接着，老师拿出一杯啤酒，Do you want some beer?

S1: May I have a glass of beer, please?

T: No. Have a box of milk.

由实物自然引出本课词组，再创设情景，在师生会话中巩固学习重点句型。

Step 3: Practice

打开课本，看情景画面，让学生感受情景英语。

听读对话内容：

A: Here is a cup of tea for you.

B: Thanks.

A: May I have a glass of beer, please?

B: No. Have a glass of Coke.

Practice in pairs. 两人一组进行会话。请学生上台表演，可以拿讲台前的饮料自编对话。

Step 4: Consolidation

1、做课本第三部分听力练习Listen & check

2、Play a game.

老师将饮料卡片放入袋子中，请学生提出自己的请求：May I have a cup of coffee, please?

并抽取一张卡片，如果对的，那么其他学生一起回答：Sure. Here you are. 如果不是，说出卡片上的饮料：No. Have a glass of Coke.

3、Sing a song.

听音乐，学生跟唱。学生能很轻松地用新词演唱。学生会唱后，让学生站起来，一边做动作一边跟随音乐尽情歌唱。

教学反思：

在本节课的教学设计中，结合教材和二年级学生的特点，依据新英语课程标准的精神，从激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯、丰富生活经验和提高认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，开展形式多样的教学活动，调动学生在任务型的教学途径下发展综合运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维、大胆实践和形成自主学习能力的过程。

在新课程改革中，教师的劳动已不再是机械地填鸭式教学，而是探索最新最丰富的教学方法和最有效的教学模式，让学生在学中玩，玩中学，使英语学习轻松习得，学生对英语说：I like it very much!

这节课的热身，我和学生一起拍手唱他们喜欢的英文歌，感受英语的韵律美。接着在黑板上画出不同的图形，让学生猜一猜。再结合本课特点，让学生真实品尝饮料，复习巩固May I have…?

Sure. Here you are./ No.

Have…? 的句型。这些活动不仅活跃了学生的听觉、视觉，让他们动手动脑动嘴，快速把自己融入英语学习之中，并且在玩中复习旧的知识，学生们感觉兴趣盎然！

在单词导入部分，我设计了一个新奇的导入方式，通过折纸变魔术，导入新单词Coke。这样在上课开始时就牢牢地吸引了学生的注意力，满足他们的好奇心，而且会使新知识自然地润入学生的心田，给他们留下深刻的印象，这也是本课的设计亮点之一。

英语有一句谚语是：Education must be fun. 本节课，因为注重了环节的趣味性和实效性，使学生乐而学之，学而知之！但在时间安排和个别环节上还有一些不足的地方，今后的教学还要进一步完善。