清华版小学英语Lesson 9Unit 2 Book2A
教学案例
安庆市迎江区健康路小学 周芳芳
一． 教学目标：1.掌握三会单词，dress, beautifu
2.掌握句型，Can I ….?
What a beautiful....!
二．教学重点：创设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识。用英语表达或者征求对方意见的日常用语Can I ….?
三．教学难点：1。激发学生的求知欲，创设各种真实的或接近真实的语言环境，让学生体验、参与，主动学习用英语表达感叹句What a beautiful....!
2．学习完本文后，让孩子学会尊重家长和他人。
3.能够区分出skirt 和dress的不同。
四．教学准备：1、教具准备：图片，磁带，录音机，实物，彩笔。
2．板书准备：Can I wear my new dress today?
Yes, you can.
What a beautiful dress!
Thank you.
五．学生情况分析：
学生的年龄主要是七，八岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维。学习英语有许多兴趣，但有的学生可能说不好，有的或许不敢说，因此课堂上要多给予学生表扬和鼓励，注重培养学生学习英语的兴趣，鼓励学生大胆说，积极做，勇敢演。
六．教学过程：
Step 1 Warm-up
1 .Free talk
T: Hello, Nice to meet you.
Oh, Look, What a beautiful skirt!/watch
2.T: Now, boys and girls. Are you happy?
Ss: Yes, I am happy.
T: I am happy too. Let us sing a song.
3. T: I have a big bag. Let us play a game. Touch and guess.请4－5个学生上台玩摸一摸，猜一猜的游戏。回答对了老师给奖励。
T : WO! What a beautiful skirt! Can I wear my new skirt?
用同样的方法玩游戏，shoes, watch, hat,复习了上节课的句型：
Can I …?
What a beautiful....!
Step 2 New lesson
1.
T: Now, boys and girls. Today is Lily’s birthday.
Let us say “Happy birthday to you”
I have a present for her. Look, Here you are.
T: Let us guess. What is in it?
Open it.
师拿出礼物，学生惊喜，dress!!
T: Yes.
Dress.
A
new dress.
师带领学生学习新词，以chant的方式，并拿出卡片 板书黑板上。
2．T: Let us play a game. Pass and Say
请各组学生传卡片并大声说出单词，各组之间，比一比，赛一赛。
3.T:Today it is very hot. I want to wear my new dress. L, Can I wear my new dress, today?
S1:Yes, you can.
T: Oh, What a beautiful dress! Thank you.
师带领学生学习新句型，并用身体语言，夸张。
师让学生上台表演，让全班同学夸：What a beautiful dress! 鼓励学生用肢体语言表达意思。
4.T:Next, Let us play a game.: Fashion Show
师出示这些实物，并带领全班同学说出实物。Dress, watch, shoes, shirt
S1:Can I wear my new dress today?
T: Yes, you can.
T引导学生：What a beautiful dress!
T: Thank you.
此游戏玩一个轮回。
师放音乐，开始Fashion Show，请几个同学上台互相问答，并表演时装秀。调节课堂气氛。
Step 3.Practice
T: Boys and girls, Listen and Color.
Open your book turn to page 21.
师拿出准备好的大图贴黑板上，请一个学生上台完成，其他学生在书上完成。师检查。
Step 4. sing a song.
T: Boys and girls. Stand up.
Let us sing a song.
七．教学反思
本学期本人所教授的二年级的学生大都在七八岁之间。
他们感觉的情绪性和无意性很明显，对自己感兴趣的知识能记得很
牢，反之，则很快忘却。他们的有意注意的持续时间短，常常对学
习过程、学习的外部活动和学习的形式感兴趣。例如，喜欢做游
戏，喜欢玩。他们的学习动机以直接近景性学习动机为主，对学习
的直接结果比较关心。以上是我这一课时设计的一部分，对于此教
材我课前也有过仔细揣摩，本教材的单词和简单的句子适合学生认
知水平，要想把学生的注意力从先前的活动中转到当前的学习内容
上，在导入新课之前，教师应先让学生乐一乐，使他们有较强的积
极性，这样才能有助于实现他们注意的转移。小学低年级英语教学
的重点在于培养学生的听说能力和学生的学习兴趣。要使每个学生
都能参与到听说训练之中来，应尽量让每个学生先开口说一说和动
手做一做。也就是说，每堂课的前几分钟应视为学生的适应期。在
这适应期中，一旦学生开了口，动了手，他们便有了一种参与的趋
向。如果学生没有能很好地度过这一适应期，他们很有可能在整堂
课中处于消极状态。因此，在乐一乐这一教学环节中，教师应注意
调动学生的积极性，在教授这节课时我先让学生唱一首英文歌。本
单元也是Clothes。学生在学习本课前也已经学过了相似的句型，首
先我利用前几节课学过的单词和句子作了简单的热身复习，并在tou
ch and guess的活动中引出本课。在利用游戏表演生成语言。在语言
交际中学习，在情景中自然教学。在教授此课前，我也做了充分的
准备工作，了解到今天是班上一个学生的生日，精心准备一件漂亮
的 dress作为礼物，让孩子既激动又羡慕。当然，上完这堂课我也
发现了许多的不足之处，在设计游戏环节时为了激发孩子们的兴
趣，我应该多采取一些奖励方式，口头表扬用语也应该更加丰富一
些，采取从点到面的方式教授单词。在设计游戏环节时我采用了唱
一唱，猜一猜，比一比，图一图，画一画，以及最后的时装秀等游
戏，对于自己的个人专业知识也应该博览全书多多提高自己。
