【第二届教案评比】(128)2A Unit 3 Lesson 18 安庆市大观区高琦小学 江帆
时间：2014/8/21 10:34:16 阅读:950
清华大学“大、中、小学英语教学一条龙”教材
《小学英语》2A
Unit 3 Lesson 18 教学设计
安庆市大观区高琦小学
江帆
一、教学目标
1、知识技能目标
⑴ 听懂并会说单词及短语：windy,kite,fly kites,so high。
⑵ 理解、会说并会做动作：It′s
windy today .Let′s go fly kites.Look, the kitesare flying so high!
2、情感态度
通过有趣的游戏活动，激发学生学习英语的兴趣，让学生体验用英语交流的乐趣，体验成功和自信。
二、教材与学情分析
本课选用清华大学“大、中、小学英语教学一条龙”教材《小学英语》2A的第三单元第十八课。教学内容围绕天气展开，通过学习让学生学会关注天气并根据天气穿衣。本单元前面三课与本课的教学内容紧密相联，为学生的学习打下了坚实的基础。教学的重点是单词windy, kite，短语fly kites及句型 It′s
windy today .难点是句型Let′s go fly kites.Look, thekitesare flying so high!
二年级的小学生活泼、好动、喜欢表现自我，因此，在课堂教学中选择恰当时机穿插一些与教学内容有关的游戏活动，能够极大地调动课堂气氛，有效地激发学生的积极性和主动性。学生已学过本单元的前面三课,掌握了句型It′s…today . 与Let′s do…对本课的学习有了相关的知识储备。
三、教具
录音机、磁带、一只大风筝、若干小风筝。
四、教学过程
1、Warm—up
⑴ Greetings.
⑵ Say and do.
Play on the swing.
(repeat)
Play on the slide.
(repeat)
Buy ice cream.
(repeat)
Stand in the shade.
(repeat)
Stay at home.
(repeat)
Do our homework.
(repeat)
(通过“说与做”，快速复习本单元所学的知识，使学生立即进入英语学习的状态。)
⑶ T:How′s the weather today?
Ss :It′s cold today.
T
et′s sing a song “Cold
,cold ,cold!”.
(由于执教时间为冬季，所以学生根据实际的天气状况回答，正好复习了前一课的教学重点cold。)
2 、 Introduction§Practice:Vocabulary§Sentences
⑴ Do and guess.
a、Do the actions and ask How′s the weather today? Ss answer It′s nice / hot today.
b、Do the action and introduce windy and It′s
windy today. Ss repeat and do.
(教师先做已学的三种天气的动作，既复习巩固了句型How′s the weather
today?与It′s …today,又很自然地过渡到windy的新词教学。)
⑵ Show the flashcards of weather.Then choose one of them and have Ss guess the weather.
(猜对者奖励一个小风筝，为学习kite做好铺垫。)
⑶ Chant.
Nice,nice,it′s nice today.
Hot,hot,it′s hot today.
Windy,windy,it′s windy today.
Cold,cold,it′s cold today.
(琅琅上口的chant,既复习巩固了所学的四种天气,又激发了学生的学习热情。)
⑷ Point to the flashcards and say It′s nice today.Let′s play on the swing.It′s hot today.Let′s buy ice cream. It′s
cold today.Let′s stay at home.Emm, it′s windy today.What can we do? Oh,let′s go fly kites.Then show a big kite and say I have a big kite. Show some little kites and count.Have Ss understand and say. (Tell the difference between kite and kites.)
(前面奖励学生的风筝就是为此处学习kite、kites打下伏笔，出示一只大风筝与几只小风筝，能更形象、直观地让学生了解名词单、复数的区别。)
⑸ Model the action of flying kites and say fly kites.Ss say and do.
（手拿大、小风筝模拟放风筝的动作，学生兴奋不已,纷纷效仿,情绪高涨。）
⑹ Say Let′s go fly kites.OK? Encourage some Ss to answer OK! Let ′s go!
（教师鼓励学生回答OK! Let ′s go！对回答正确者奖励风筝并请他们和教师一起放风筝，将课堂气氛推向了高潮。学生争先恐后举手发言，积极主动地参与课堂教学。）
⑺ Say It′s windy today .Let′s go fly kites.Ss say and do.
（教师将这两句融合在一起教学，边说边做，大大降低了教学难度，也对前面的语言学习做了一个总结。）
⑻ Show two kites.One is for boys,the other one is for girls.I whisper and do,Ss guess the sentences. Then
introduce Look !The
kites are flying so high! Ss understand and repeat.
（此环节结合游戏来教授难点：The kites are flying so high!教师事先在黑板上设计好大风天气的图画，将分别代表男生组、女生组的小风筝粘帖在较低处，然后小声说本单元的重点句型并做动作，请学生猜并说出句子。哪一组说对了，就将代表他们那组的风筝飞高一点，并说The
kite is flying so high!在介绍so high时配合手势，便于学生理解。等两组都答对，两只风筝飞得一样高时，巧妙地导出Look ,the kites are flying so high!真正做到让学生在玩中学，在学中玩，体验英语学习的乐趣。)
⑼ Have Ss open their books to page 40.
Play the tape.Ss listen,look, say and do.
3、
Wrap—up
⑴ Listen and number on page 41.
⑵ Listen and match.
a、Show the flashcands of clothes and review.
(衣服是第二单元所学的知识，为下面的“根据天气穿衣服”做好铺垫。)
b、Chant.
c、Have one student come to the front and match the flashcards.
(放录音，请一名学生上台根据录音内容将合适的天气图片与衣服图片配对。)
⑶ Sing a song “Windy,
windy!”on page 41.
(在欢快的曲调中结束本课学习，学生意犹未尽。)
五、
教学反思
在本课的教学设计中，我能够结合教材和低年级学生的年龄特征，依据新英语课程标准的精神，以学生为主体，激发了学生学习英语的积极性与主动性。
在教授天气windy时，我采用全身动作反应法与整体语言学习法，创设情景进行教学，带领学生边说边做动作以了解四种天气特点，让学生有愉悦的心理体验，不知不觉地参与了语言实践活动。另一个新授单词kite，我利用风筝作为对学生的奖励，构思新颖，学生非常兴奋，积极主动地参与课堂教学，与我形成了很好的互动，更活跃了课堂气氛。在教授Let′s go fly kites .一句时，我先由fly
kites 导入到go
fly
kites 及Let′s go！再导入到Let′s go fly kites .从很大程度上降低了学生的学习难度，符合低年级小学生的认知规律，便于学生理解与接受。句型The kites are flying so high !是教学难点，我通过男生组与女生组比赛将风筝飞高的方式来突破难点 ，收到了很好的教学效果。结合小学生的身心特点，我设计了一些有趣的游戏活动贯穿整个教学过程，以学生为主体，充分发挥了他们的想象力，提高了他们的思维能力，让学生在听、说、做、演、猜、唱中积极参与课堂教学，真正感受到英语学习的乐趣，体验到语言交流的愉悦。当然，本节课也存在着一些不足之处，比如个别活动组织得不够好。作为一名青年教师，教学经验尚不足，敬请各位老师批评、指正！
