【第二届教案评比】(115)1A Unit 3 Lesson 19安庆市迎江区华中路第二小学 黄 娅
时间：2014/8/21 10:30:37 阅读:1080
多彩课堂
YELLOW
GREEN
BLUE
------清华一条龙《小学英语》1A Unit 3 Lesson 19教学设计
安庆市迎江区华中路第二小学 黄 娅
教材分析：
本课为清华一条龙1A教材第三单元(colors)的第五课时。教学中我充分利用多媒体课件、图片等多种教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，从而使抽象、枯燥的内容具体化、趣味化，便于学生接受、掌握、提高、扩展，并鼓励他们大胆创新、自主学习、勇于表达，展示自我。
学情分析:
一年级学生活泼好动,爱游戏、好模仿，喜欢被称赞，获得成功体验。他们学习兴趣容易被激发,但注意力维持时间短。因此，要通过说说、唱唱、画画、涂涂、演演、比比等多种形式让学生积极主动参与，从而发挥学生的主体作用。
教学目标：
(1)知识目标：
1、能听懂会说本课的单词和句子.
2、能根据指令作出相应的动作。3、会唱并能表演本课歌曲.
(2)能力目标：
1、能综合运用新旧知识组织对话，进行情景交际。2、培养学生的观察力，想象力，提高学生感受美，欣赏美的水平以及语言的实际运用能力。
(3)情感目标：
1、激发学生兴趣，使他们敢于并乐于开口说英语，能积极参与、主动学习，获得展示自我的成功体验。
2、.学会与人交流、合作，培养学生合作意识、竞争意识,树立集体荣誉感。
3、培养学生热爱动物、热爱大自然以及热爱美丽多彩的世界。
教学重难点：
创设情境，激发学生求知欲，让学生主动参与学习，能举一反三，前后连贯，展开有序高效的课堂教学活动。
教学方法：
情境教学法、任务教学法、小组合作法、TPR教学法等。
教学用具：
1、教师教具： CAI课件、课本图片卡片、各色颜色纸、动物卡片或头饰、录音机、磁带、12份未完成的大图片等 、苹果卡片奖品。
2、学生学具：彩色水笔、白纸、书本配套的小卡片等。
教学过程：
一.warm up:
1Greeting :Hello, boys
and girls！
2 、 Chant and do:
Jump 、jump 、jump.Little rabbit jump、 jump、 jump.
Fly、fly、fly. Little bird fly 、fly、 fly.
Swim、swim、swim.Little fish swim、swim、swim.
Climb、climb、climb.Little bear climb、 climb、 climb.
3 、Show cards of rabbit, monkey,tiger,bear respectively.What do you like? (在每组第一个学生位上放一个动物头饰 ，将学生分成4大组。宣布进行小组比赛并说明规则。)
4 、 Free
talk
抢答)教师出示动物卡片
What
colour is the rabbit/bird/fish/bear?
The ____ is _______.
设计意图：用TPR和chant作为课前热身调动学生积极性，激发学生兴趣。并用学生喜爱的动物进行分组，开展小组竞赛、进行抢答，从而有效组织课堂教学，让学生迅速投入到英语学习中来。
二.New lesson:
1 Words presentation :
Show
different ways to present new words：
(A)frog (CAI 课件 从远处听到蛙叫声，逐渐变大)
T
et’s
guess what animal is it?
Ss:青蛙
T:Yes.It’s a frog.(教师变换声调、大声示范，指读) How many frogs are there(伴随着音乐声，不断跳出一个个青蛙。)Let’s count: one frog, two frogs,a big frog,a little frog…
(B)green:T:Are
they lovely?Let’s say hello to the frog.
(CAI课件伴随声音)Frog:Hello!What color am I?Ss:绿色。
T:Yes.It’s green.(学生随教师手势高低起伏，大声、小声读。)
T指向不同的实物或图片)Look,a green frog ,a green book,a green pencil
(C)tree:T: Look,what’s this? tree ,tree,tree,a green tree(指向墙上的成长树)
Read in boys and girls.Can you draw a tree?
S1,draw a tree
S2,color the tree green.
Read and do: Draw a tree, color the tree green.Draw an apple, color the apple red.
(D)grass:
T:I like tree and …(随手在黑板上画－－引出grass)
Grass , grass.Who like grass? Ss: Rabbits like grass.Read in groups.(小组比赛记分)
设计意图：清脆的蛙叫声、有趣的动画，展示了一个优美的画面，把学生带到了一个美丽多彩的世界，自然得创设学习情境、引入新知，便于学生理解、掌握。而身边的事物、大小声的活动，更是使学生多角度的感知，让学生不知不觉得学习掌握，格外生动形象。
2 Practice
(A)出示frog. grass .tree .green的图片并给出单词.检查学生读音并纠正.
(B)Ss listen and point in the book after the tape.Read the words by themselves.
(C)Look for friends.(图片单词配对)
(D)Practice in pairs。Practice in boys and girls.Check.
(E)小组内接力、抢答赛：What color is the frog/grass/tree/flower? It’s
___.
设计意图：根据一年级学生的年龄特点，设计仿读、跟读、指读、小组读、男女生读、图片单词配对等多种可操作的、学生感兴趣的活动来巩固单词。这些均有助于调动学生的学习积极性，让每一位学生都参与到课堂中来.而小组接力、抢答赛更是掀起了一轮轮的活动高潮。
3 Do it presentation :
(A)T:Excellent.This is for you.(apple card 奖品)Do you like it?
Who can draw an apple?Who can draw a flower?
Li Ping, draw an apple.Colour the apple red.
Zhang Li,draw a flower.Color the flower yellow.
(B)T:Who can draw a frog? Let’s watch the video.
(CAI课件)句子屏幕显示伴随声音)Elephant, draw a frog. Color the frog green.一头大象拿着画笔在画青蛙画并且在涂颜色.
句子:（屏幕显示伴随声音） Monkey, color the tree green. Color the grass green, too. (课件) 出示一只猴子在涂绿色的大树和一片绿油油的草地.
(C) 学生跟着课件模仿,跟读.
(D)Ss say and do after the CAI:I can draw a frog. Color the frog green.I can draw a tree. Color the tree green.I can draw some grass.C olor the grass green,too.
T:(请几个学生在黑板上画，其他学生在下面画)。一般找画的比较好、比较快的学生。
设计意图:通过给学生苹果卡片作奖品，自然的引出draw an apple等相关指令。而多媒体课件的形象展示更是使动作指令音、形、意 相结合，有效得突破了重难点，使机械的学习充满了情趣。
4 Practice
(A) Practice in boys and girls or in groups.
(B) 小组成员互发指令，合作完成一幅画。如Rabbit Group,draw a /an___Color it
_____.
(C)展示绘画作品，并尝试用英语描述。
(D)Took,what color is the ____? What do you like?
(E) 三人一组，练习指令：一人给指令，另外两人做动作。
设计意图：在这一环节，我不断强化学生的集体、合作意识：先让学生整体感知，再通过男女比赛、小组比赛强化小组竞争意识，然后让小组成员互相配合，共同完成作画，最后通过绘画作品的展示，进行英语描述和评价。达到了更深一步的巩固，切实做到输入向输出的转化。
5.Guessing game :
T: I’m tired.Let’s play a guessing game .
(A) 教师拿出不同颜色的彩纸，先和学生一起读所有的颜色
(B)What color is missing?(把所有的颜色给学生看一遍，而后抽出一张)
(C)Guessing game：
（比如拿white）What color is it?
Ss:Red?
T:No.Guess again.
Ss:Black?
T:It’s the color of rabbit.
S1:White.
T:Yes.学生拿手中的颜色小卡片进行游戏。
(D)出示课件:颜色转盘(转盘为圆形,盘面上有8种颜色,中间一根指针)white, red, blue, black, brown, yellow, pink, green.
(CAI上出现一个可爱的青蛙：问What color is it?)男女比赛看谁最先猜出相应的颜色。(当学生猜对时，青蛙会不断得跳跃欢呼。当学生猜错时，青蛙会说再试一次。)
出示课件:颜色转盘(转盘为圆形,盘面上有8种颜色,中间一根指针)white, red, blue, black, brown, yellow, pink, green. 有一个可爱的青蛙在问：What color is it?伴随着紧张的音乐声指针不断移动，男女生抢猜：It’s ___.
当学生猜对时，响起热烈的掌声。当学生猜错时，青蛙说：Try it!
设计意图：作为学生喜爱的游戏——Guessing game,主要是为了让学生在轻松的游戏中玩中学。而紧张的颜色转盘游戏更是让学生学的快乐、轻松。
5. Let’s sing.
(A)学习歌词。
a个人试读，一些学生朗读。
b带全班学生指读。
(B)听音学歌曲。
a听音小声跟唱。
b男女对唱。
c小组比赛、表演唱。
d学生自由组合、改编唱。
设计意图：通过有节奏、配合动作的歌曲演唱使学生进一步体会语言，并激发想象力，让学生对唱、表演唱、并自由组合创编新的歌曲，从而培养和发展学生的创造能力。
6、Summary and extention
(A)总结评比优胜组，最佳男生、女生。
(B)T:Boys
and girls.Are you happy?You are so clever.I’ll give you a beautiful picture.Please draw and color. 让学生补充完成：在一个农场上Draw a tree ,two flowers and some grass .Color a frog and
some grass green.Color the flowers red.（每四人一组，共12张未完成的大图片）
7、 Homework:
(A)Listen to the tape and read
the pages 42-43
30 minutes.
(B)Sing the song of page 43 to the parents.©Complete the pictue(完成总结部分的画图和涂色)，describe the picture in English.
设计意图：通过评选优胜组，最佳男生、女生，强化自我意识，获得展示自我的成功体验。而作业的设计也体现了一年级学生的年龄特点，让他们在读读、唱唱、画画、涂涂中轻松完成。
【板书设计】
Unit3
Colors
Lesson 19
Rabbit
Group
What color is it?
Bird
Group
Fish
Group
It’s _____.
Bear Group
