Book2A Unit3 Lesson15 马鞍山南山小学 查桂芳
一、教材分析：
本课使用的是清华大学出版社出版的大、中、小学英语教学一条龙《小学英语》2A，教学内容和实际生活紧密相连，交际性较强，教学中应努力创设真实化的交际场景，让学生在实际运用中牢固的掌握本课内容。
二、教学对象的分析：
学本教材的是小学一年级的学生，他们的口头表达能力不强，本节课力求创设真实的语言情景，通过游戏等活动，培养学生对英语的兴趣，让他们多听，培养初步的语感。
三、教学目的：（Teaching Aims）
Words: nice 、swing 、slide
Sentences: It’s nice today.
Let’s play on the swing.
Let’s play on the slide.
Song : It’s nice today.
四、教学重点：（Main Points）
Words:nice 、swing 、slide
五、教学难点:(Difficult Points)
Sentences: It’s nice today.
Let’s play on the swing.
Let’s play on the slide.
六、教学方法:(Teaching Methods)
1. Guessing game
2. Listen and point
3. Listen and do
七、教学用具:(Teaching Methods)
多媒体课件、 图片、 玩具手拍
八、教学步骤:(Teaching Steps)
Step 1.Grettings:
Hello, boys and girls.
Step 2. Warm-up:
Today you’re group 1, you’re group2, you’re group3 ,you’re group4.”Hello group 1, hello group2, hello group3, hello group4. If you did good , I will give you a star.”
Let’s listen to a song. OK? ( It’s nice today.)
Step 3. Presentation:
a. Ask students “How’s the weather today?”
出示课件，不同的天气图片，问，“This one ?”
学生回答NO,T：“This one ?”Ss: No .直到出现的图片是晴天,
Ss:“Yes!”
T: How to say this one? Listen! （Nice）
Who can? （听完录音立刻在图片的下面出示单词nice）
让举手的希望尝试的学生说，分小组说。(说的好的给五角星奖励)
b. 出示另外一幅晴天的图片
T：Nice?
Ss: Yes.
T: Yes, it’s nice. It’s nice.
c. 出示几幅不同的天气晴朗的图片让学生练习nice 和It’s nice.
最后出示含句子的图片,老师自己说出：Oh, it’s nice today.
d. 出示有草坪和太阳的课件,老师看着图片说： It’s nice today.
e. 点击课件分别出示rabbit, boy, girl,让学生说逐个说出
再点击出现swing, 用分大声组和小声组的方式及一个小组逐个说的方式练习这个单词,拿出图片，贴在黑板上
再点击出现slide, 用男孩女孩分组的方法教授这个单词,再出示卡片,贴在黑板上
f．Game: Listen and point.(老师拿出玩具手拍,先示范,再选出四个小组的代表上黑板比赛,赢的小组可以得到五角星)
Step 4. New sentences learning
a.出示一个小女孩，T: Look! This is a girl. 老师移动小女孩的双脚到滑梯那里，慢慢走上去，站在滑梯上，说“on the slide” 重复此动作,重复说“on the slide”把小女孩移到秋千上“On the slide?”
Ss: No , on the swing.
b. Game:
I say , you do. 找学生上黑板,老师说出短语,学生把小女孩摆到正确图片的正确位置上.(做的好的奖励五角星)
c. 接着把小女孩放在滑梯上玩 T: play on the slide
d. 喊个别学生到前面来摆小女孩on the slide, play on the slide
Step 5. Practice
T: Do you want to play on the swing or play on the slide?
Let’s play on the slide.
Let’s play on the swing.
Practice: Follow me!
老师根据滑梯和秋千的特性设计出相应的动作,学生跟着老师后面边说边做
Step6. Consolidation
T:Boys and girls, are you happy? Let’s sing a song , ok?( It’s nice today.)
Ss: Ok.
九、板书设计(Blackboard Design)：
十、教学反思（Teaching Notes）
