《Primary School English》Book 2A Lesson 4

                                                                     黄山市屯溪区大位小学   徐煜

一、教材分析

  本课是小学清华英语一条龙教材的第三册内容，教学内容与实际生活紧密相连，交际性较强，教学中应努力创设真实化的交际情景，让学生在实际运用中牢固地掌握本课内容。

二、教学对象的分析：

学本教材的学生已经过一年级一年的兴趣培养，语音语调的训练，他们已具备了初步的听说能力。本节课力求创设各种真实的语言情景，通过肢体语言，游戏，比赛表演等多种形式，继续激发学生学习英语的兴趣，并开始在听的基础上培养孩子们口语交际的能力，鼓励他们大胆地表现自己，用英语进行交流。

三、教学目的：

知识目标

1、Enable the students to grasp the words: oval. mirror

2、Enable the students to understand the dialog, and use the drill to communicate

能力目标

1、培养学生的听，说，读，唱，演的能力

2、培养学生的组织合作能力

3、培养学生的交际能力

四、教学重点：

1、单词：oval，mirror

句子：What shape is this? It’s an oval. The mirror is an oval.

五、教学难点：

1、掌握单词的正确发音

2、如何让学生在恰当的时候运用句型“What shape is this?”回答“It’s an oval.””The mirror is an oval.”

六、教学用具：CAI课件，图形卡片，录音机等

七、教学步骤：

Step 1 Warm-up/Review

1 Greeting “Good morning,

boys and girls.”

2 Ss sing ”What shape is this?”

3 Show the cards-----watch, ball, coin, clock, robot

T：What is this?

Ss: It’s a…

T: What shape is this?

Ss: It’s a/an…

(设计思路：师生通过歌曲说唱出重点句型“What shape is this? It’s a/an…”不仅激发学生兴趣，而且将前2课歌曲串烧用此方式达到温故而知新的作用。然后通过对话帮助学生复习原有知识引出新内容。)

Step 2 Presentation

CAI里出现一间卧室告诉学生是老师的卧室，让她们找找哪些物品以及它们所对应的图形是什么？（设计思路：通过用CAI展示一个房间，告诉学生是老师自己的房间，学生马上兴趣高涨。然后学生们找出里面的物品家具有哪些形状并说出英语单词，学生对这个很感兴趣，参与性极高，比起单一的卡片教学，效果来的好的多。）

T：（Point to the mirror）What’s this？Ss：（镜子）

T：It’s a mirror.

Mirror，mirror，mirror.（男女读，分组读，横排读）

T：What shape is this？ Ss：It’s …

T：It’s an oval. Oval，oval，an oval.（分组等方式读）

T：The mirror is （an oval）.

（设计思路：突然的提问，将学生注意力引到镜子上，让学生开始进入本课重点。在教授新单词时，如何发现学生发音的问题？单一的齐声朗读很容易忽视孩子们是否发音正确到位，那么组组读，男女生读，横排竖排比较等方式，不仅能刺激学生兴趣，集中学生注意力，更能及时发现学生发音错误予以纠正。）

Step 3 Practice

Guessing game：T demonstrate：What shape is this？（在所有图形中抽出一张图片，让学生猜是什么形状）

S1： A circle？ T：No.

S2： A square？ T： Yes.

Then invite a student to ask，the other students answer.

Find out: CAI出示两幅背景一样的图，让学生找不同，并说出英文单词。

（设计思路：学生对猜猜猜和找不同的的游戏非常感兴趣，猜对的同学可以从提问得同学手中得到一个笑脸，充分体现了学生的主体地位。）

Step 4 Summary： Sing a song

1 Let Ss learn and sing.

2 Sing and act.

（设计思路：在歌曲中结束本课，与开头歌曲相呼应，在轻松的歌声中进入本课，在优美的歌声结束本课。让学生学唱，不仅让学生学习到了歌曲而且也巩固了今天所学的内容。）

Step 5 Homework

1 Listen and read.

2 Sing the song.

Step 6

Write on the blackboard