滁州市第一小学英语教学设计
滁州第一小学 李晓莉
课题
Unit 4A
Let's learn
年级
六年级
教师
李晓莉
教材
人教版小学英语第六册
教
学
理
念
以学生为本，鼓励学生发挥主观能动性是本课教学的主导思想。具体来说有以下几点：
1、
操练：贯彻“词不离句，句不离篇”的教学原则，让学生以生活为课堂，逐步提高语言运用技能，并形成自主学习的能力。
2、
小组活动：把全班分成四个小组，课堂各项教学活动都以组为单位。在组活动中学生互相交流，互相帮助，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣。
3、
评价：学生参与评价能充分体现学生的主体地位，提高学生的表达能力，听力理解能力和判断正误的能力。
教
材
分
析
教学内容
本节课主要是学习有关现在进行时的五个单词及短语riding a bike、diving、collecting stamps、playing the violin、making kites，以及表示个人喜好的句子：What’s your hobby? I like collecting stamps.
1、
教学目标
知识目标：单词（四会）：五个短语。
句型（三会）：What’s your hobby?I like collecting stamps.
能力目标：使学生能够询问个人喜好并作答。
情感目标：培养学生热爱生活的良好品质
2、
教学重、难点分析：
（1）、重点：掌握五个动词的ing形式，并用所学的单词进行句型替换。
（2）、riding和diving 的拼写。
教学方法
情境导入法，任务激励法，小组合作法。
课前准备
图片、多媒体、贴画。
教学过程
教学意图
Step1.warning-up review
1.Greeting and free talk.
T:Good morning,everyone!
S:Good morning ,Miss li.
T:Sit down,please.Boys and girls!Are you ready?
Ss:Yes!
T:Let’s begin our class!
In this class I’ll divide you into four groups.They’re group1,2,3,4.Now I’ll ask you some questions.
T:How do you go to school?
S1:I go to school by bus.
T:What about you?
S2:I ….
T:What are you going to do this weekend ?
S3:I am going to …
T:What about you?
S4:I…
2.sing and read《sing a song of ABC》
Step2:呈现课件部分：
单词的导入及板书.
出示课件播放一些图片然后问学生看到了什么。
S1:I can see …
S2:I can see …
S3:I can see…
S4:I can see …
1.
riding a bike
出示课件：一幅猴子骑自行车的图。
T:What’s this?
S:It’s a monkey!
T:What’s it doing?
S:It’s riding a bike.
板书：riding a bike
2.
diving
出示课件：一个运动员正在跳水。
T：Who’s she?
S:She is Guo Jingjing.
T:What is she doing?
S:she is diving.
板书：diving
3.playing the violin
出示课件：周笔畅正在拉小提琴。
T: Who’s she?
S:She’s Zhou Bichang.
T:What is she doing?
S:She’s playing the violin.
板书：playing the violin
4.collecting stamps
出示课件：一个妇女正在收集邮票。
T:Look at this woman,what is she doing?
S:She is collectin stamps.
板书：collecting stamps
5.making kites
出示课件：一个男孩正在做风筝。
T:Look at this boy,what is he doing?
S: He’s making kites.
板书：making kites
6.What is your hobby?及I like …的导入
出示游泳、唱歌、跳舞等图片问：What is his/her hobby?
She likes dancing.
He likes swinming.
最后话题一转：What is your hobby?
和学生进行的对话都是前几单元所学的重点句型。这样可以巩固以有所学的知识。请学生们共同歌唱为学生营造轻松融洽的课堂气氛，接近师生感情，可以复习以前的单词，并为下面的教学做好铺垫。
播放一些图片让学生直观感受这节课的初步内容。
激励学生用所学的动词或动词短语造句。
以不同的方式导入加深学生对所学的短语的印象能够提高课堂效力。例如：郭晶晶，周笔畅都是学生熟悉的人物。
巩
固
拓
展
《招聘保姆》：
What can you do?What’s your hobby?
让学生在造大量的句子中感受、记忆新单词、新句型。
Homework
(略)
板书设计
Diving riding a bike
Collecting stamps
Playing the violin
Making kites
