A Teaching Plan of Primary English
Book 3B Unit 2 Lesson 11
学校：六安市寿县实验小学
姓名： 荣晓燕
电话：0564 4022135
作品标题：Book 3B Unit 2 Lesson 11
教材分析：本教材内容突出了语言的交际功能及其工具性特点，以发展语言实践能力为主线，以培养学生用英语交际的能力为最终目的。同时注意学习兴趣的培养。3B阶段为语音语调输入和拼写阶段。教学宗旨是“继续听说，认读跟上”在继续培养语感和激发兴趣的基础上开始适当的拼写训练。
学生分析：三年级学生年龄尚小，注意力容易转移，好动，好玩，因此，教学时仍采用唱歌、做动作、做游戏等方法进行教学。
Teaching Contents
Words: heavy stone lift strong weak man woman
Sentences: What’s inside ? The man can lift the box.
The woman cannot lift the box.
He is strong . She is weak .
Song : I am strong .
Teaching Aids: 多媒体课件、一个装有石头的箱子
Teaching Time : 40 minutes
Teaching Procedures
Step1、 Warm-up
Let’s listen.播放本课将学的英文歌曲I am strong让学生放松一下紧张的心情，同时也是预习本课内容。
Step2、 Introduction and Practice
Let’s ask and answer. 老师向学生展示一个大箱子问学生：What’s inside ? 由此引出师生问答：
T: What’s inside ?
S: Apples ?
T: No. Stones.
Let’s guess.大屏幕上打出几个装有各种物品的漂亮的袋子，让学生猜测里面的东西，师生间问答：
T: What’s inside ?
S: Story books.
T: No. Rulers .
S: What’s inside ?
T: I don’t know . Let’s look.
S: Oh, beautiful stones. I like them.
Step3、 Introduction
Let’s look and say. 老师搬装有石头的箱子，做出吃力的样子说：Heavy ,heavy ，so heavy. The box is so heavy. 学生重复：Heavy, heavy ,so heavy. The box is so heavy. 让全体学生学老师的样子边做动作边学说。
Step4、Practice
Let’s act and say. Volunteers上前台学着老师的样子边说边做动作：
Heavy,heavy,the box is so heavy.学生分组重复这个句子。
Let’s pass.分组传口令,看哪组传得又对又快。
Command1:This box is heavy.
Command2:That box is light.
Command3:What’s inside?
Let’s read. 学生看大屏幕，听录音读句子：This box is so heavy. What’s inside? Stones .学生分组读，分成男生、女生读，齐读。
Step5、Introduction
让学生看大屏幕：一个健壮的男子边举起一个很重的箱子边说：I’m strong. I can lift the box. 再放另一个画面：一个瘦弱的女子搬不动一个箱子，她说：I’m weak. I cannot lift the box.重复他们说的话，学生跟着说。
Step6、 Practice
Let’s act and say. Volunteers 上前台试着搬装石的箱子，让他们说：I’m strong . I can lift the box.或I’m weak. I cannot lift the box. 当他们说这些有困难时，老师给予及时的帮助。
Let’s listen and do . 学生听口令做动作。口令如下：
Lift your arms .
Lift your books.
Lift your legs.
Lift your bookbags.
Let’s read.放录音，学生齐声跟读大屏幕上的句子。
I can lift the box .
The man can lift the box.
He is strong.
This box is too heavy.
I cannot lift it .
The woman cannot lift the box.
She is weak.
Let’s read again.变化方式读：
老师领读学生跟读,学生分组读，
男生齐读，女生齐读，个别读,
大声读，小声读，自由读。
Listen act and say. 老师说一个单词让 同学们把这个单词用动作表演出来。如：听到strong 这个词， 同学们做出很有力量的样子。说出如下词：woman man strong lift weak heavy box basket monkey tiger
Let’s spell them.让学生这样拼读单词： heavy h-e-a-v-y, stone s-t-o-n-e, lift l-i-f-t woman w-o-m-a-n , man m-a-n, strong s-t-r-o-n-g , weak w-e-a-k
Let’s look and write .让学生看单词，边拼读，边做书空练习。h-e-a-v-y ,s-t-o-n-e l-i-f-t ,w-o-m-a-n, m-a-n ,s-t-r-o-n-g , w-e-a-k
Step7、Look and read
让学生看大屏幕，画面与句子意思一致，说Yes,否则说No ,句子如下：
Stones are heavy.
The giraffe is short.
The elephant is big.
The glass is empty.
The basket is full.
Step8、Consolidation
Let’s sing. 老师先领读一遍歌词，再放录音。学生听录音看大屏幕上的歌词，学唱歌曲（歌词中重点词汇用红色标出）歌词如下：
I am strong , I am strong, very strong .
I can lift , I can lift this heavy box.
I am weak , I am weak, very weak.
I cannot , I cannot lift this box.
采取分组唱，男生唱，女生唱，齐唱的方式学唱。
板书设计
This box is so heavy.
What’s inside ?
Stones .
I can lift the box .
The man can lift the box .
He is strong .
The woman cannot lift the box .
She is weak .
